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小学语文
基于自主交互式课堂的实践与探索
浅谈阅读教学中的迁移与运用
看出来的精彩——《北京亮起来了》片段教学与评析
小学生常见错别字及产生的原因和解决策略
如何提升小学语文课堂教学的实效性
品析语言落实语文教学的有效性
在语文教学中培养学生的创造性思维
小学语文课本特殊读音现象的标注商榷——以人教课标版和湘教版为例
如何培养小学生说话能力
小学语文教学创新点滴谈
提升小学生语言表达能力的实践研究
语文教学中情感目标的达成策略研究
打造特色校园推进均衡发展——东城小学义务教育均衡发展纪实
浅析识字、写字教学的误区和对策
巧抓主线问题构建有效课堂
让无私奉献催开感恩之花
巧设提问开启“智慧”课堂之门
小学阅读教学中读写结合的策略探析
小学语文课堂教学结课艺术微探
基于评价跟进的随文练笔策略
语文教学应把握好起始年级的几个节点
“以学定教” 切人有效教学策略
多元主体评价作用之我见
在阅读教学中培养学生的创造性思维
提升习作教学水平的若干思考
U-S学习共同体机制的实践探索——基于7个名师工作室的实践
谈小学语文批注式阅读法的教学
相约美丽感受芬芳——《与花婆婆相识》课外阅读推介课堂实录
让“词句”成为低年级学生表达的鲜活元素
有效利用文本注重情感教育
谈谈学校教育中的人本思想
优化策略讲究实效——优化汉语拼音课堂教学策略的实践研究
新课改背景下小学高年级语文阅读教学中的情感体验分析
合作学习在小学语文教学中的应用
《汉语拼音方案》在教学实践中的症候及修正——以集宁地区中小学语文教学为据
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