首页基础教育中学语文
导航
中学语文
例谈音乐在古诗文教学中的运用
“意脉品析”散文教学模式概述——以《记承天寺夜游》教学为例
从“完璧归赵”的真相解读《廉颇蔺相如列传》
肉体毁灭 精神不倒——《伟大的悲剧》教学设计
新课标背景下的语文阅读教学浅探
中职语文闲暇教育资源的开发和利用
让情感之花在语文课堂尽情绽放
凋敝社会的一曲哀歌——《背影》的情感意义
一问中的,条分缕析解全篇——《最后一片叶子》教学切入
在爱的春雨中“笑”起来—— 《雨说》审美教学案例
如何理解《滕王阁序》中的“时运不齐”——兼谈王勃命运的悲剧性
从闰土和祥林嫂看鲁迅小说中农民形象悲剧的二重性
语文的异化与拯救
初中语文应加强语法知识教学
“三怕”——语文教学的瓶颈
中职语文课堂分层教学模式初探
浅析哈姆雷特的情感世界
让经典之光照耀现实——小说教学应重视现实意义
高中语文选修课教学探微
浅析钱梦龙导读艺术对学生写作的影响
男儿有泪不轻弹——析杜甫诗歌中的“泪”意象
对《芦花荡》浪漫情怀的另类思考
由莫泊桑的《项链》谈小说主题的界定
农村学生语文课外阅读习惯的培养研究
合理使用多媒体,充分挖掘学生学习潜能
重视语文的形成性测验,发挥测验的矫正功能
初中语文教学应重视语法教学
借题发挥,以文造心——由《森林中的绅士》谈语文对学生人生的启迪
语文读写教学中学生发散性思维能力的培养
给古文“添盐加醋”
浅谈新课改背景下高中语文课堂教学的实效性
新加坡华文口语测评对我国口语交际测评的启示
《应用文写作》课程评价方法研究
彭小明语文教育观再探
高职高专《应用文写作》教材存在的问题及对策研究
推荐文章 换一换