一、细节之一——保留做题痕迹
笔者在教学中发现，学生曾经做过的错题，虽然已经讲解过，但他们再次碰到，错误率还是很高。究其原因，虽然学生表面听懂了，实际上并没有内化，做题时没有严谨周到地思考，讲解后也没有进行复习。因此在作业过程中，笔者要求学生保留做题痕迹。
（一）选择题：圈圈点点
选择题可以圈出揭示题目材料中心思想的关键词，错误的选项则圈出错误的地方。计算题要求写出计算过程，一来可以了解学生的思路是否正确，二来可以很快找到症结所在，以做到对症下药。
(2014年江苏高考)有调查表明，我国新型农村合作医疗保险使农村居民消费增加5.4%，城镇职工医疗保险使城镇居民消费增加11%，出现改变是因为社会保障(
)。
A．决定消费的质量和水平
B．对生产具有导向作用
C．改变了人们的收支预期
D．缩小了城乡收入差距
通过做题时的圈圈点点，可以培养学生严谨的解题习惯，有助于理性思维的培养。生产决定消费的质量和水平，消费对生产具有导向作用，社会保障只能改善城乡的消费预期，但不会缩小城乡收入差距。
（二）主观题：勾勾写写
主观题的设问通常包含材料范围、知识范围、主体和客体范围、题型限定等。笔者要求学生在作业中将设问的关键词、知识范围、主体及材料中揭示中心的关键语句勾画下来，相应的知识范围用提纲列出来。通过勾勾画画，可以培养学生迅速细致审题的习惯，同时列出相应的知识提纲，有利于全面作答，以防要点的遗漏，也可以培养学生思考的严谨性。
(2016年宿迁模拟)2015年3月，第三届绿色可持续性消费宣传周在全国展开。一方面集零售行业之力，帮助消费者建立科学、健康、环保的消费习惯，正确认识个人绿色可持续消费；另一方面，将绿色消费的力量传递给生产厂家，引领生产厂家进行可持续绿色生产，以实现与社会各界共建绿色美好家园的愿景。
结合材料，谈谈开展“绿色可持续消费宣传周”引导绿色消费的意义。
让学生审清设问后，用提纲形式写出简单的相关要点，再进行取舍。
二、细节之二——要求格式规范
高中政治作业要在质上有所突破，作业格式的规范显得尤为重要。具体来说，可以要求学生做到以下几点。
（一）书写工整清晰
作业布置前，笔者都会强调要书写端正，无错别字，条理清晰。学生能够有良好的书写习惯很重要，书写除了要做到工整，还要有条理性和简洁性。文科班学生的主观题答案往往会出现两种情况，一种是因为基础知识记忆不扎实，导致下笔无言，惜墨如金，层次、要点不清，还有一种是记多了，不写觉得甚是可惜，于是不管主旨和关键词，不管有用没用，写满为止。在作业批阅之后，可以让学生将标准答案和有典型错误的答案进行对比，从而起到榜样和示范的作用，这比教师单纯苦口婆心地讲解效果要好得多。还可以鼓励学生在课后向答得好的同学进行请教，逐渐形成互相帮扶的学习风气。
（二）讲清评分标准
有了评分标准，学生做题就有的放矢了。答案有错别字的不给分，可给可不给分的情况就不要给分，没有得分要点的答案不要给分，要求进行分析却只列出理论的不要给分，或者理论和分析对不上号的不给分，答题不规范的不给分。
(2016年苏州高三调研)金榜题名，是人生一大幸事，很多高校的录取通知书都采用传统喜庆红色。从过去的“一纸通知”，到现在越来越多样化，如附有校长寄语、致新生一封信、赠送学生书籍等，小小一张高考录取通知书也折射着时代的变迁。传统的纸质或者文艺范的毛笔手写版，在互联网时代已经升级到二维码、手机软件等科技派，有的学校还开通了入学APP，借助高科技的力量完成入学通知，纸质通知书将逐渐被环保的电子通知书取代。
运用唯物辩证法有关发展的观点，分析说明高考录取通知书如何折射着时代的变迁。（6分）
其中原理和方法论各1分，材料分析1分。范围错了不给分，原理和分析对应不上不给分，有了严格的评分标准，可以使学生牢固树立规则意识，真正实现与规范的对接。当然也不能对学生过于苛责，某些解题的不良习惯在短时间内是很难纠正的，这就需要教师对学生多一些关爱和耐心，多一些表扬和鼓励。
（三）逻辑清晰严谨
政治主观题的设问角度和方式往往不拘一格，尤其是近几年的高考主观题很容易让考生陷入无法答题的尴尬境地，对此，学生必须要坚持逻辑的清晰和严谨。
（2016年江苏高考）什么是好电影，不同的人有不同的看法，电影经常出现“叫好”和“叫座”的矛盾，有些电影的艺术价值很高，但是票房却遭到冷遇；有些电影过度关注“眼球效应”，缺乏社会主义核心价值观这样立得住的文化内核，虽获得高票房，却是“低口碑”。
结合材料回答问题：有人认为，只要能“叫座”的电影就是好电影，请运用矛盾的观点加以评析。（6分）
题中已经说明要用矛盾的观点，而矛盾的观点有矛盾的含义、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾以及矛盾的主次方面。该题是评析题，和题中之意较接近的有矛盾的含义和矛盾的主次方面。
“叫座”和“叫好”是既对立又统一的两个方面。“叫座”固然重要，但离开“叫好”，“叫座”将不能持续。好电影应该既“叫座”又“叫好”。在“叫座”与“叫好”两个方面中，“叫好”体现了电影的艺术性与思想性，起着主导作用。题中观点不仅割裂了矛盾双方的依存关系，也颠倒了主次，我们必须坚持两点论与重点论的统一。
三、细节之三——又好又快
（一）规定上交时间
文科考试向来时间紧张且思维含量大，这就要求学生在高强度的训练中练就较快的书写速度，能在规定的时间里做到质与量的完美结合。笔者对学生平时的作业都有明确的时间限制要求：能五分钟完成的就一定控制在五分钟内完成，能当场完成的就一定要当场完成。
当然教育是慢的艺术，有特殊情况的学生也应适当地留出空间，静待花开，不要一味地苛责。
（二）批阅及时细致
教师要求学生保质保量地完成作业，自己也应及时细致地批阅作业，这样才能够起到模范带头、以身作则的作用。教师应努力做到作业必批，评语书写端正、条理清晰、规范整洁。评语以鼓励为主，对言之有理的论述均给予适当表扬，这样可以提高学生的创新意识。同时要做好作业的批改记录，对错误较多的题目可以集中讲评，错误较少的可以个别指导。只有教师自身也做到了细节上的严格要求，才会使自己对学生的要求更有说服力和执行力。
高考的考场上和人生的战场上，挤满了参赛的选手，只有将细节做到极致，才能在竞争中脱颖而出。
[参考文献]
曾建洪，聚焦格式规范，助推作业提质[J]．中学政治教学参考，2016(4)．