小学数学论文_小学数学论文发表_小学数学论文写作方法

小学数学: 大胆创新学法渗透高效课堂——“圆锥的体积”一课教学与思考; 如何用好主题图; 对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究; 同中凸异远离“伪粗心”; 多媒体运用“三忌三要”; 有效把握学生学习起点的利器——前测——以“圆锥的体积”练习课教学为例; 数形共舞灵动课堂; 操作小学具活跃大课堂; “工欲善其事，必先利其器”——谈如何利用学具引导学生探索数学知识; 引领学生探究成就智慧课堂; “小”题“大”做——优化习题的设计; 错例分析，找准思维起点——由三则除法计算错例引发的思考; 有效构建教学内容培养自主探究能力——“分数的意义”教学案例与分析; 小学数学教学中“数学思考”的策略探寻; 以“错例评析式预学”为特色的规则学习; 让数学课堂节外生“姿”; 谈课堂教学中如何引导学生问“为什么”; 谈提高小学数学概念教学的有效性; 学会等待实现精彩; 小学数学整体建构下“五自”复习策略的探索; 优化算法多样化的思考; 表里·因果·点面——小学数学“找规律”板块教学优化的思考与实践; 重视培养学生归纳推理，让归纳和演绎比翼双飞; 打造一个简约的数学课堂; 什么是计算教学的有力支撑？——以“以文具”一课教学为例; 夯实“四基”勿忘传统; 小学数学作业本双栏任务单的实践探究; 让追问充盈小学数学课堂; 挖掘教材，凸显思维价值; 借助分层练习，提高课堂教学有效性; 精彩是无法预设的——以“两位数加一位数进位加”一课教学为例; 夯实基础厚积薄发——“三角形的面积”课堂教学的几点思考; 依据认知水平导引自觉自为; 例题讲解，教师莫唱“独角戏”; 丰厚预设，夯实课堂底蕴——高效小学数学课堂教学的前提