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中学语文
“仰慕仙人”何处见?
借助抽象与形象的互换易化阅读理解
绽放经典 薪火相传
现代语文教学中儒家思想人格教育价值分析
语文教学要多一点体贴
培养农村中职学生语文学习兴趣之我见
强化美育在语文欣赏中的渗透
“少教多学”语文新课堂
文本细读三抓手:语言·想象·语境
故事教学法在中职语文课堂中的作用及使用技巧
像树一样成长——谈理想的语文课堂
论语文课程的基本要素及其意义
我国大陆与台湾地区高中语文教材古诗文选文研究
审美情感——语文教学的性灵
翻转课堂在基础汉语国际教育中的作用机制
来自澳大利亚的课堂观察
对2014年中考现代文阅读能力测评的思考
朱白清和卖火柴的小女孩——再读《荷塘月色》教学设计
《荷塘月色》,朱自清的心灵解脱之径
教师课堂语言在《永远的蝴蝶》教学中的成功体现
探究杨修死因 彰显情感目标
从戏剧冲突入手带动戏剧文本教学——以《长亭送别》为例
浅谈《我的叔叔于勒》的多元化解读
浅谈语文课改与责任教育的关系
培养学生良好的语文学习习惯——基于张志公先生的相关论述
中国剪纸引入对外汉语教学的可行性研究
德语语调对德国学生声调学习的干扰问题研究
有一种冷……
形式灵活,因材设题——高中语文“个性化作业”设计浅析
高中语文发散式教学初探
从张爱玲小说看写作教学中人物刻画角度
“以意逆志”“知人论世”两相宜
高职高专大学语文教学内容和教学方法的模块化改革
图文诗教学的语文价值及基本策略
张开语言文字的双翼,让学生的思维和个性在文本世界里飞扬
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