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中学语文
竹篱笆·牵牛花
大道之行,天下为公——对“公”字的训诂
论如何提高高考语文语言运用题解题能力
认知主义理论背景下《记念刘和珍君》的教学设计
高考语文试题中的审题
初中语文生活化教学的探索
初中语文教学中学生自主合作学习探究
语文课堂回归“原点” ——2014年庄浪县“高中示范课和九年级调研课”观摩心得
高中生语文学习习惯培养的反思
“花”开校园,异彩纷呈 ——发掘西北“花儿”的教育功能
中学古诗词鉴赏技能学习和教学心理
引入训诂学理论,丰富探究式教学 ——中学古诗文探究式教学浅析
明特征 抓手法 ——浅谈如何阅读文学类文本
作文教学中“合作”方法的运用
高中语文教学中学生创新能力培养初探
高中语文古诗词教学探析
高效课堂建设反思
“教师情态”在教育教学中的作用
文本阅读解题方法和技巧初探
又见窗外疏梅筛月影
挖掘美育元素,渗透美育教育
圣贤离我们有多远 ——由《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说起
初中语文教学中情感教育的思考
浅谈作文教学如何激发学生的主体兴趣
初中语文教学中调控和应变技巧探析
初中语文基础知识教学探究
从缄默知识的特性来探讨高中语文教学
如此“表决”为哪般
对人的深入关注 ——读《怀念红狐》的思考
从歌词和文本中飘来的乡愁 ——“月是故乡明”阅读与写作拓展
古典诗歌中的佛光点点
诗歌鉴赏课堂教学探微
语文课堂巧用拓展艺术
语文课堂的调味料 ——语文活动式教学初探
高中语文课堂教学中的和谐艺术
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