教学设计论文_教学设计论文发表_教学设计论文写作方法

教学设计: 语文作业设计的注意点; 科学知识：在提问中习得; 情感·素材·过程——提升思维活力之教学策略谈; 从“意象”与“情感”出发——《示儿》一课教学处理; 透过《石钟山记》看苏轼; 何处觅“佳人”——《佳人》教学实录与感悟; 从“教具”到“学具”; “伙伴学习”反思、探索与实践——立足语文学科; 计算教学算理与算法交融——“两位数乘一位数竖式计算”教学实践研究; 小学数学“小研究”的设计与使用; 以数学故事串联知识点——对数学史辅助“对数概念”教学的探索; 失灵的“拳头记忆法”; 英语口语训练的改进之策; 学生思维的预设与生成——以《Fe2+与Fe3+的转化》一课为例; 裂项相消法的妙用与本质; 苏教版高中生物教材“评价指南”栏目的应用策略; 课似看山不喜平，好奇生疑展思维——听台湾房昔梅老师“乘法练习”课有感; 选点·连线·展面——《皇帝的新装》教学实录及评析; 非连续性文本教学之创新品味张祖庆老师《致地球新生儿》一课教学; 非连续性文本的远和近张祖庆老师《致地球新生儿》一课教学启示; 语法情境妙用热点话题——马世飞老师“直接引语变间接引语”教学镜头赏析; 在矛盾中寻求恰到好处的教学; 概念教学：从自主体验出发——《认识千米》教学思考与实践; “问题探讨”与“图片欣赏”——《古代职官》教学难点的化解; 教学：从理解学生的思维开始——一次“列方程解决实际问题”教学引发的思考; 初中数学问题情境创设的实践探索; 数学真实活动“三要素”; “悲哀”与“登台”——探寻《登高》语言锤炼之奥; 酒·醉·梦——解读晏几道词作的关键字; 小学数学“前置性学习”任务单的设置; 情境创设：促进表象积累——以《乘法分配律》一课为例; 教出新闻的情感温度——品析王君老师的《人民解放军百万大军横渡长江》; 语文课的“另一番样子”——《荷塘月色》教学谈; 写作教学：关注对话与倾听——话题作文《时间都去哪儿了》教学探索; 何处无“西山”——《始得西山宴游记》教学实录与感悟