学生思维的预设与生成——以《Fe2+与Fe3+的转化》一课为例

• 投稿Trix
• 更新时间2015-09-11
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孙夕礼

（江苏省南京市金陵中学，210005）

师 理论上的推测是否可靠，还需要实验的验证。请同学们自己动手设计实验，来验证FeCIz中Fez+的还原性。

（教师投影出示图2所示的实验要求和条件。学生设计并操作实验。教师引导学生分析、小结，并展示、探讨书写离子方程式时可能出现差错的地方——）