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中学语文
《声声慢》备课拾零
智者的三重变奏
“微写作”漫议——以2014年北京语文高考试题为例
《江城子·密州出猎》教学设计
叙事散文如何打动人
这人,到底怎么了?——浅析《台阶》中“父亲”的身份焦虑
你用什么打动我
修炼成一个纯粹的语文人
每个人的新装——解读《皇帝的新装》
借意雁荡
关注学生:教师专业发展的标志
因为爱,所以成长
《受戒》:淮扬文化的意蕴之美
由学情生成语文课堂教学目标
语言学用的实践机会主要在课堂
教学没计的梯度和焦点
教材建设:现阶段语文课程改革的突破口
思辨:让语文课堂更具智慧光芒
问题导学:提高课堂教学生产力的重要途径
美在女性视界——《简·爱》与其他文学作品的对比阅读
灵活运用教学策略
培养非写作状态下的写作意思
活;先秦诸子散文选修课的理想支点
让过程走向目标
古典诗歌鉴赏:从美学结构把握门径
语文模块教学之我见
《金岳霖先生》教学实录
与生命之树合欢 与至亲之爱永生
雅言传承文明 经典浸润人生——“首届全国中学生朗诵大会”在北京市第一零一中学举行
创意不断,却也“险象”迭生
《别了,“不列颠尼亚”》的写作艺术
“雷雨”:映见那美丽的彩虹
小说教学要三问
把知识变成习惯——文章知识教学谈
克服弱点 优化细节
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