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中学语文
2014年高考现代文阅读题带给我们的启示
新课改下的魅力课堂——《滕王阁序》
不得不“反”的淮阴侯——谈《史记》个性化教学
君子与小人——《论语》串读
《雪》教学设计
“方寸之地”不能指“地儿小”吗?
语感之美教学微探
高中语文有效教学应从教学设计入手
探析工科院校公文写作教学存在的问题
远方的思念——中秋抒怀
《让笔下的景物鲜活起来》教学设计
《氓》中淇水的意义
古文诵读:不可忽视的句中停顿
《作为生物的社会》教学设计
探寻文字背后的魅力——《呼兰河传》(节选)教学案例例谈
《再别康桥》教学实践与反思
高职医古文的六个W
做语文教学的追梦者
2014年高考语言文字运用题评述
《紫藤萝瀑布》综述:从“读文”到“论世”
讽刺效果哪里来
《白兔和月亮》的双重观照
从小叙事到大叙事——重读《散步》
我这样上语文课
中华第22届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事
《孔雀东南飞》研究综述与教学建议
“别里科夫是中国式小人”
得之细节 失之细碎——教学环节的内在逻辑在于合乎文本的本然
走出“多情”的迷宫
母语急需维护
议论文写作怎样去浅表化
教学板块的衔接与教学过程的流动
《合欢树》教学设计
语文教师文本解渎:内涵阐释与提升策略
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