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中学语文
浅谈语文教学中的想象
语文教学中“学讲模式”的践行与思考
在动态生成中演绎语文课堂的精彩
从《核舟记》窥探核舟艺术
斑羚需要飞渡,教学岂能飞渡?——浅谈初一语文教学中如何进行语段教学
大班额环境下小组合作学习如何有效提高高中语文课堂教学
大学生文科论文研究方法谈
高职院校《应用文写作》课程改革探析——结合服务性学习理论和典型任务分析方法
基于语料的启发式教学模式在《语言学概论》中的运用
高考诗歌鉴赏有效复习策略探索
如何在口语交际教学中训练学生的思维能力
论新课改理念下的中学语文快乐教学
三读一写教《晏子使楚》
古诗词,掀起你的盖头来——古诗词教学反思
依据文本体式确定散文的教学内容
在“哀羡”与“共适”之间——赏析《前赤壁赋》一文的情感流转
摹声至文异曲同工——比较鉴赏《琵琶行》摹写音乐的艺术美
大学语文学习,勿忽视记诵之功——艺术专业文化课教学感言
对外汉语综合课教师课堂指令性语言研究
大学语文立体化教学体系改革初探——以辽宁对外经贸学院为例
“学讲”模式下的七年级文言文教学初探
规范语文预习行为注重学生预习效果
不满是向上的车轮——论初中语文课堂的“不满”与“满足”
体验,让语文变得更精彩
格斯拉为什么有哥哥?
走出“雨巷”的那个“丁香一样”的姑娘
也谈大语文教学的“大”
以《红楼梦》为例浅谈经典名著教学存在的问题及策略
让“大先生”走进“小时代”——中学课堂讲鲁迅
传承文化经典助推校园诗教
诵读古诗文化领略诗人文采
新课程背景下如何引导学生主动学习语文
不变的星空永远的光辉——浅谈初中文言文中的人物形象
把握小说文本教学层次,提高教学有效性
在语文教学中构建可以充分发挥学生潜能的过程实践
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