杨吉华
课堂是教学的主要的场所，也是学生习得知识、养成品德、形成情感态度与价值观的主要渠道。40分钟的语文课堂教学，最能体现教学质量的优劣，尽管新课程理念已经在语文课堂教学中得到了很好的实施，但学生的自主意识还没有完全的发挥出来；激发学生学习的参与热情依然是语文教学需要着力解决的一个重点问题。
一、创设教学情境，激发学生学习兴趣
教学情境的创设对于激发学生的思维具有重要的意义，在创设情境的过程中，要与学生的“最近发展区”紧密相连，即与学生的生活实际、学习经验、知识积累程度相匹配，并要有适宜的拔高。如在讲授《林教头风雪山神庙》时，笔者巧妙创设导语：“同学们读过《水浒》后，对作品中一百零八个英雄一定充满了敬佩之情，那么你们喜欢哪一位呢？请说说原因……”话还没说完，下面的学生就已经叽叽喳喳地说个不停，及时雨宋江、黑旋风李逵、花和尚鲁智深、豹子头林冲……学生学习的热情高涨，笔者连续追问，“林冲原来是东京八十万禁军的枪棒教头，政府的中层官员，且有一个幸福、美满、富裕的家庭，那他为什么最终会走上反抗的道路呢？”这样设计导入情境，可以立即激发学生的好奇心，提高学生进一步学习的兴趣，为主动学习创造了良好的心理氛围。
二、巧妙质疑，营造主动学习的氛围
“好问”是学生主动学习的一种外在表现，也是学生思维活跃和勤于思考的心理状态的表露。学生的“好问”状态也需要教师巧妙地创设“质疑”的情境来激发。在语文教学中，笔者常会发现，当所创设的问题情境与学生的身心特点相一致，与学生的智力发展水平相协调，与学生感兴趣的日常生活相联系的时候，他们往往表现得动机强烈，情绪高涨，学习高效，思维活动积极，能充分体现学生学习的主体地位，使得教与学行为共振和谐、相得益彰。在语文教学中，“提问”也体现出教师的教学艺术，也是创设思维冲突、激发学生思考的一种有效的方式。如在讲授《囚缘记》时，作者写“绿”虽被他幽囚起来，但“它的尖端总是朝着窗户的方向”且“失去了青苍的颜色……”在揭示主旨时，笔者设制这样的问题：作者就“绿”而写“绿”吗？
通过引导学生对课文内容的细致研读，并结合作者创作的实际背景和生活工作经历，学生在思考和讨论中自主合作、探究溯源，最后得出这“绿”就象征着抗战时期我们不屈不挠的中华民族，至此，文章通过质疑，教学重点难点都解决了。
三、开设阅读课，给学生更多自由、主动学习的时间
课堂是所有学生的课堂，目前的班级配额情况，很难做到更加细致的个性化教学。课堂教学的时间也是有限的，这也决定了学生在课堂上获取的知识量也是有限的。因此，加强课外阅读就是学习好语文的不二法门。但是高中学生的学习是很紧张的，科目多，难度大，要实现语文课外阅读对学生来说是很困难的一件事。为此，笔者建议在必要的时候可以给学生开设阅读课，在不影响教学任务的完成和侵占其他科目学习时间的情况下，可以在适当开设一定课时的阅读课，拓展学生学习语文的空间，保证学生学习语文的时间，促使学生获取更多的知识。如缪成婷同学的《那一刻，你真美》，描述了一位贫穷的农村妇女，在拾荒时的高大背影，表达了母亲为家庭、为子女无私奉献的精神。戴兆雯的散文《校园秋色》，不仅描写了校园秋天的美景，也表达了自己踏入新校园、新征程的豪情壮志。
四、注重评价，促进学生主动发展
教学评价是课堂教学的一个重要环节，所以在课堂中教师对学生的评价关系到学生在这节课中的表现及对这节课的兴趣，乃至学生的终生发展。学生从学习中品尝到成功，获得成就感，这种激励是强有力、最有效、最持久的，也是将激励转化为学习动力的最佳途径。教学中，教师要善于抓住学生课堂上的闪光点，多给予肯定与表扬。让他们在鼓励与表扬中学习、成长，在学习上产生积极性、主动性。
我校自“422”高校课堂教学模式实施以来，已经建立了比较完善的评价机制。先把学生按人数分成几个小组，根据他们在课堂上的表现、活动与发言，不仅要有口头表扬，还根据他们的表现程度进行加分，每周一小总，每半学期一大总，给分数较高的前三个小组进行物质奖励。这样教师从精神与物质两个方面进行鼓励，让学生始终处于一个被赏识、被认可的环境中，不仅激发了主动学习语文的兴趣，也帮他们树立了自信，让他们健康、快乐的成长发展。对于学生提出来的问题和作出的回答，无论对错，教师都应给予热情的表扬与鼓励，表扬他们勤于思考的可贵精神，鼓励他们敢在别人未发现问题的地方大胆质疑。尊重学生的学习权利和学习个性，真正保证学生的学习主体地位。如讲授《小狗包第》时，最后一个问题：你认为巴金是怎样的一个人?有学生回答:我认为他很自私。当时笔者并没有批评他说错，而是引导他再去研读课文及创作背景，了解作者在文革那特殊时期送走小狗的万般无奈之举。
总之，在新课堂理念下，引导学生主动学习语文，教师就要以学生的进步和发展为宗旨，要具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，把课堂变成充满生命活力的学习乐园，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。
（杨吉华 甘肃省景泰县第一中学 730400）