首页基础教育中学语文
导航
中学语文
浅谈高中文言文有效教学中的“唤醒”艺术
自我人生命运的折射——对《项链》的重新解读
高职语文读写课堂现状及其对策分析
中学语文教学提问艺术
关于“文学概论”课程教学状况及现行教材认同度的调查报告
强化语文实践活动 有效提升复习效益——高考二轮复习策略谈
综合运用多种手段 打造初中语文高效课堂
初中语文 “小组合作探究学习”教学模式的探索
对话教学艺术在《孙权劝学》一文中的运用
“同构”意识下的语文文本审美性解读
将课堂提问落到实处
建立新型师生关系 让中学语文课堂渗透生命教育
语文之我见
借鉴多元智能理论 提高语文教改效率
中学语文外国文学教学动机偏差与矫正
中学语文教学中应用情感教育的具体措施
前置问题设置方法初探
对“少教多学”理念的实践与思考
语文学习要引导学生学会鉴赏和探究
大处着眼 小处入手——《记念刘和珍君》教学设计
对外汉字教学研究综述
中职语文文言文教学方法创新初探
谈语文教学中学生审美想象力的培养
打造高中语文自主学习课堂
课堂教学互动有效性初探
回归语文是“双主”课堂必经之路——从教学《春酒》说起
再教《湖心亭看雪》
杜甫《登高》写景技法探微
一首曲调 两种旋律——《死水》与《大堰河—我的保姆》之比较
文学教育的理性思考与实施策略
转变思路 高效复习——关于语文复习课的几点思考
浅谈课后教学反思
关注生命教育 让语文课堂成为福地
从《月迹》中感悟教学的智慧
陶行知教育思想指导下的语文课堂问题设计浅说
推荐文章 换一换