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文化味:高考作文制胜的智慧
鲜活灵动是语言的生命一一写给中华第20届“圣陶杯”中学生作文大赛
作文教学要作用于学生的写作过程——中学作文教学的基本策略之三
作文教学课程价值思考的立场选择
浅淡作文中的逻辑问题
破题:考场作文快速立意的先导
试论材料作文题的命题原则
作文学习的三重境界
联通生活探寻因果——作文素材与构思方法训练实践
初中作文教学现状分析及突围路径
语文味教学法在作文点评中的应用
中考作文复习策略浅说
材料思有路遵路识斯真——与温儒敏教授切磋兼议山东高考作文题
谨防作文教学课程价值取向的泛化与矮化
材料作文的危机——兼评2015年高考作文题
由新课标Ⅱ卷作文题说开去
中华第22届“圣陶杯”中学作文大赛启事
浅析山村学生作文恐惧心理及对策
贴近生活,提高作文能力
想象,让学生作文妙趣横生
小学作文教学的要素整合
三年级微型活动作文教学的实践与思考
练写生活作文培养思维能力
在阅读教学中渗透作文教学
多媒体让天堑变通途——浅谈作文教学的有效策略
做作文的“开发商”
让互动成为习作教学的常态——以续篇故事的作文评讲课为例
作文教学的误区及对策
“头痛”作文的“理疗”探究
一篇春游作文引发的思考
巧用三面“镜子” 拓宽作文渠道
文似看山不喜平——作文布局策略
让你的作文情真意切——如何指导学生写出真情实感
秋天的景色——三年级作文教学设计
生活——作文教学的大课堂
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