【教学缘起】
考场作文自有其特定的规则和技巧，考生需要在有限的篇幅内，快速入题，明确中心。而不少考生在这方面痛失分数，有的目中无文题匆匆下笔，导致开头拖泥带水，不知所云；有的硬套准备好的材料，强行嫁接立意，导致材料与中心严重脱节；有的思考肤浅，立意平平，落入俗套，甚至低幼化……此外，受阅卷时间和条件限制，阅卷老师很难把每一篇文章看仔细，往往更关注文章的开头。因此，在有限的时间内，考生如何在开头快速破题、准确立意就显得尤为重要。从作文指导的实践来看，开篇破题不失为一种为文章快速立意的有效方法。
【教学过程】
一、简洁导入，引出立意
乐曲要有主旋律，文章要有主题思想。写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度去审视、认识、分析这个世界后，从生活中获得本质的东西和自己的感受，借此来影响、教育和感染读者。其中这本质的东西就是文章的主题思想。这节课，我们一起来学习如何使考场作文快速破题、准确立意的方法。
二、点评范例，诠释破题
教师呈现中考满分作文的开头：
1．在那成功的背后，总有一个苦涩的开端。（《开端》）
2．呵护是一种爱。呵护他人是一种爱的付出，被他人呵护是一种幸福的享受。（《呵护》）
3．有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，人生不如意事常八九；有人说，自古英雄多磨难……由此看来，生活即是一棵长满苦难之果的大树，而我们，只有学会了咀嚼苦难，才能真正学会品味人生。（《咀嚼苦难》）
（学生交流，教师小结。）
这些作文的开头，具有共同的特点，即用简洁有力的语句，巧妙地将文题嵌入句中，构成具有一定哲理意味的话，形成文章的中心或引出文章的主要内容，给阅卷老师以视觉上的冲击。我们称这种开头为“开篇破题法”。
所谓破题，就是在文章开头用一两句话点破题目的要义，用简洁的语言鲜明地表达出文章的中心。其作用主要有三点。首先，它能提醒考生进行正确审题，快速确立文章主题，保证文章中心明确。其次，它符合考场作文的写作规律，考生拿到文题后，最好是先立意再选材。实践证明，很多考生因没有破题的思维过程，导致文章中心不明或偏离题意。第三，开篇破题既是文章立意的需要，也是对阅卷老师的关怀！阅卷老师曾这样慨叹：“你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。”开篇破题使文章开头简洁而中心明确，可以产生先声夺人的效果。
三、回归课本，总结方法
开篇破题，我们学过的课文中就有很好的范例。请同学们阅读几篇课文的开头，体会作者是怎样进行开篇破题的。
1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）
2．我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。（鲁迅《故乡》）
3．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《札记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活不二法门。（梁启超《敬业与乐业》）
4．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。（培根《论读书》）
（学生讨论交流，通过分析开头与整个文章的关系，理解开头立意的作用，体会其破题方法。）
例1开篇直抒胸臆，扣住文题“背影”。“二年余”“最不能”营造了一种浓厚的感情气氛，传达了“我”对久别父亲的特殊情感，自然引出下文对父亲特定情景下的“背影”的回忆。我们称这一破题方法为“开门见山，直接扣题”法。
例2开篇写“我”渐近故乡时看到的萧索景象及悲凉心情。现实中“我”的“故乡”破败、荒凉、萧条、冷落，处处充斥着“悲凉”，简直就像一幅死寂的故乡冬景画。“我”触景生情，“禁不住悲凉起来了”，“悲凉”二字为全文定下了基调。对“现实故乡”的渲染，与“我”“回忆中的故乡”“理想中的故乡”形成了鲜明的对比，深化了小说的主题。我们称这一破题方法为“写景状物，渲染文题”法。
例3开头引用《礼记》和《老子》中的名言，交代题目的来源，揭示了全篇论述的要点，使听者对讲演的纲目有一个大致了解。“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，揭示了全篇、论述的中心话题——敬业和乐业。我们称这一破题方法为“引用名言，揭示题旨’’法。
例4开篇介绍读书目的。作者先总后分，采用排比的方法，气势不凡，从怡情、傅采和长才三方面说明读书的目的。这种排比开篇，不是为了追求语言形式上的美观，而是在排比中顺势点出文题。我们称这一破题方法为“妙用排比，顺势点题”法。
四、快速破题，纵深思维
无论是用何种方法开头，都要求考生在拿到文题后，能快速理解文题，确立一个新颖而深刻的中心。
（一）以“凝聚”为题指导训练
（学生讨论，教师点拨。）
首先，“凝聚”本意指气体变浓或变成液体，后来指“聚集、积聚”之意。
其次，“凝聚”是一个动词，思考时可以围绕文题，在其前后补充相关要素，如谁来“凝聚”——确定你这篇文章的主人公，可以想到父母、朋友、同学、老师、社会中的群体等；“凝聚”什么——确定文章立意、主旨，可以想到亲情、友谊、爱心、智慧和力量等；如何凝聚——确定文章内容、选材，可以根据自己生活中的经历和感受选择凝聚的内容和对象，进行自由发挥。
第三步，在此基础上，可以将文章的主题通过精练的词句表述出来。如“凝聚亲情，才会有幸福的家庭”，“凝聚友谊，才会有温馨的集体”，“凝聚爱心，才会有和谐的社会”，“凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想”……
第四步，运用前面已学的方法，构思文章的开头，精心雕饰不同凡响的“风头”。
展示学生的优秀开头，并交流文章简要内容和主旨：
1．无数颗小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中璀璨的星穹；我的亲人则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。
采用“妙用排比，顺势点题”法，确立亲情凝聚爱的力量这一中心，文章围绕个人成长过程中受到几次亲情关爱而倍感幸福的事展开。运用这种方法破题的精彩“凤头”还有：
(1)春天对花朵的爱，凝聚在那一阵阵花信风中；夏天对鸣蝉的关爱，凝聚在那一滴滴露水中；秋天对大地的关爱，凝聚在那一片片落叶中；冬天对土地的关爱，凝聚在那一片片雪花中。我们对姥姥的关爱，就凝聚在那善意的谎言里。
(2)海的浩瀚凝聚了每一滴水的无私，土地的广阔凝聚了每一寸泥土的无私，社会的和谐也需要我们每一个人微薄的力量凝聚在一起。
(3)舞，是夏蝶穿过阳光的轻盈；舞，是游鱼亲吻涟漪的温柔；舞，是清风抚摸春水的闲适；舞，是凝聚了汗水与努力的腾空一跃。
2.窗外北风呼啸，室内温暖如春。夜深人不静。全因为所有的施爱和被爱，所有的付出和回报都在此时凝聚。
采用“写景状物，渲染文题”法进行破题。室内外环境的对比，突出人物内心涌动的情感。文章重点描写作者在夜深人静勤奋苦读时受到母亲关爱的事，以传达亲情凝聚的主题。运用这种方法破题的精彩开头还有：
(1)明媚的阳光斜射过一尘不染的玻璃，照在身上，暖洋洋的。仔细嗅一嗅周围，家中似乎凝聚着亲情的味道，这使我不由得想起了那一次。
(2)撑，一柄古老的油纸伞；负，一把散着幽香的焦尾琴。指尖扰过荷的清雅，掠过紫檀木桌椅的斑驳，随着炊烟柔柔地延伸，我不禁低语：江南，因这一花一叶，青砖白瓦的凝聚而变得精致韵雅。
3．爱与被爱有时很简单，甚或仅仅凝聚在一个芒果上。
作者将亲情凝聚集中在一个普通的“芒果”上，全文围绕“芒果”进行构思，作为线索结构全篇，开门见山，直接入题，自然引入下文的回忆。运用这种方法破题的精彩开头还有：
(1)美丽的灵魂如同缤纷的色彩。只有凝聚在一起，才能绘出色彩波澜的油画，才能勾勒出多彩的人生。
(2)纷繁世界，弱水三千；浩荡中国，上下千年。是什么凝聚了中华民族超迈的灵魂？是什么凝聚了泱泱大国灵动的精神？是文字凝聚了我们，是我们凝聚了文字……
（二）拓展练习
请同学们以“告别”为题，快速破题立意。
（学生思考分析，师生交流。）
在“告别”后面加宾语，如“告别狭隘之心，提升人生境界”，“告别诱惑，学会完善人生”，“告别自卑，阳光生活”，“告别童年，就这样慢慢成长”……在“告别”前面加动词或副词，如“学会告别，是人生的一大智慧”，“理智告别，是一个人走向成熟的标志”……
有的同学追求新颖深刻，对告别这一行为的内涵进行阐释。如“告别——一种胆魄”“告别——人生新的开始”等，这样的破题立意，既深刻，又给人耳目一新之感。
教师小结：
上面讲了几种开篇破题的方法，虽然方法不同，但其中的道理却是相同的，即考生在拿到文题后，要增强立意的意识，养成立意的习惯，学会一语破的、高屋建瓴地打开作文思路，为整个文章写作奠定良好的基础。
(江苏省南京市宁海中学210024)
编后絮语
元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”，说的是开启全篇时，要像凤凰头部那样小巧而华美。这种说法形象地说出好的文章开头应具备的两个特点——短小、漂亮。短小，便于让读者快速了解文章主要内容，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者，获得一出场就可以夺人耳目的效果。在考场作文中，如果开篇破题简洁、准确，不但可以迅速确立作文的思路，让阅卷老师对文章的中心有明确的把握，而且可以吸引阅卷老师的眼球，为自己的作文赢得很好的第一印象。