李静美
（云南省建水县红河州民族师范学校，云南建水654399）
摘要：民族地区学校图书馆通过收集整理、开发利用民族文化资源，采取“请进来，走出去”的方式，开展“弘扬民族文化，振奋民族精神”，“热爱家乡，爱我中华”，“美丽家园，人人参与”系列活动，承担起弘扬民族文化的重任。
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关键词 ：民族地区；学校图书馆；民族文化；文化传播
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-1580(2014)10-0050-02
学校图书馆的日常工作，是搞好文献资料的收集、整理、保管和借阅；对文献资料开发利用的目的，是把学校图书馆被动的低水平的服务转变为主动的高水平的服务。培养学生思想品德，对其进行科学文化知识教育等，也是学校图书馆的一项重要工作。民族地区学校图书馆更要具备双重任务：既要承担学校图书馆的职责、任务，又要担负推动民族地区政治、经济、文化发展的重任。
民族地区蕴藏着丰富的民族地方文献资源，也是地方特色资源，这些资源记载着我国少数民族政治、经济、历史、教育、文化、生活等方面的信息，是中华民族文化的一部分，是研究少数民族不可或缺的资料。民族文化是民族活的生命，只有发展，才有持久的生命力；只有传播，才有影响力。民族地区学校图书馆在弘扬民族文化上有不可推卸的责任，民族地区学校图书馆任重而道远。
一、邀请专家、学者做民族文化的释疑者
云南省是民族文化大省，红河州也是民族文化大州，主体民族哈尼族、彝族具有悠久的历史和灿烂的文化，其土著文化与汉文化、儒家文化、佛教文化、道教文化交融发展成了今天的民族文化，千百年来以自己独特的方式存在着，内容丰富，浩如烟海，除汉字文献外，还有用民族文字撰写的文献，如彝族的贝玛文化，如果没有专家学者解疑释惑，根本不能入其门。哈尼族由于历史原因，虽然没有形成自己的传统文字，但并未影响其民族文化的发展，通过口耳相传的方式留下了大量的神话、史诗、传说、故事、歌谣、谚语、祭词等口碑文化以及民居、服饰、节典、礼仪、生产生活方式等可视文化，需要大量财力人力进行收集整理，保护开发。
民族地区学校图书馆要开展“弘扬民族文化，振奋民族精神”，“热爱家乡，爱我中华”，“美丽家园，人人参与”系列活动，邀请民族文化专家、学者、民间艺人到学校开讲座、培训班，培训读者、引导读者，特别是少数民族学生读者，利用图书馆的民族文化资源，使其成为推动民族文化发展、弘扬民族文化的新生力量。
（一）民族古籍的收集整理和开发利用
民族古籍是民族文化不可缺少的一部分，这些珍贵的历史文献资料是进行文化交流和知识传播的重要史料。民族古籍、地方文献是民族地区学校图书馆最具特色的馆藏资源。民族地区学校图书馆要成立“民族古籍室”、“地方文献室”，采取多种方式向社会和个人收集，如民委古籍办、民族语言工作委员会、民族研究所、文化局、博物馆、档案馆、科研单位、各地图书馆等。还要放下身份，走上马路地摊，进入街头书摊，与民间艺人交流切磋，精心淘选采购有价值的古籍。
图书馆要动脑筋，想办法，开办讲座，把深奥难懂的民族古籍、地方文献知识通俗化、大众化，帮助读者解疑释惑。在少数民族学生读者中树立忧患意识、全局意识，民族古籍是中华民族乃至全世界的宝贵文化遗产，民族文化需要传播、弘扬、开发、利用，否则，将有消失的危险。民族地区学校图书馆要邀请民族文化专家、学者、民间艺人培训馆员，进行文献的加工、整理，从本质上满足读者的需求，深层次地为读者服务。
（二）开设民族民间文学专题讲座
图书馆讲座被社会各界称为“城市教室”，已经成为图书馆的核心业务和地区的文化亮点。民族民间文学是民族文化的一个重要组成部分，在民族地区流传甚广，影响极大。党和政府投入巨资来收集、整理、翻译、研究民族民间文学，在民族集聚区实施一系列优惠政策，对民族民间文学的发展起到了重要作用。民族地区学校的学生对当地民族民间文学有很强的求知欲和好奇心，但由于文学修养、民族知识的局限，对用民族文字创作的文学作品会产生畏难思想，需要民族地区学校图书馆为他们排忧解难，充分发挥讲座普及面广、影响大的优势，开设民族民间文学专题讲座，吸引更多爱好民族民间文学的读者，让读者了解一个民族的文学之所以产生并发展，其决定因素是该民族所处的自然环境和社会生活，比如，哈尼族的《哈尼阿培聪坡坡》、《普嘎纳嘎》、《阿波仰者》等迁徙史诗，记载了哈尼族祖先曲折漫长、悲愤流离的苦难历程，哈尼族民间文学就由这一严酷的社会现实和历史现实哺育而成。彝族有自己的语言和文字，有自己的民间诗人，有许多优美动人的史诗、长篇叙事诗、抒情诗、民谣和山歌，无论是用彝文记录还是口头流传，都有悠久的历史，经过世世代代的传诵，一步一步地丰富修饰而成。开设民族民间文学专题讲座，产生了民族特色品牌效应，发挥了民族地区学校图书馆弘扬民族文化的作用。
（三）开展民族知识竞赛
民族地区学校图书馆要从馆藏资源中精选有关民族知识、民族文化内容的图书，组织学生读者开展民族知识竞赛。内容丰富生动、与自己民族生活学习息息相关的知识竞赛，吸引了一届一届的少数民族学生读者，在校期间在图书馆收获了课堂之外的知识，开阔了视野，树立了民族自尊心、自信心，增强了民族自豪感，培养了历史责任感和爱祖国、爱家乡、建设家乡的高贵品质，也丰富了民族学生的业余文化生活，养成了利用图书馆的良好习惯。
二、组织馆员做民族文化的传播者
云南省红河州委提出构筑“红河国际旅游文化走廊”，打造以哈尼梯田为代表的民族文化，以建水古城为代表的儒家文化，以滇越铁路为代表的近代工商文化，以过桥米线为代表的饮食文化，以弥勒为代表的休闲康体庄园文化等五大文化旅游品牌，给民族地区学校图书馆带来新的机遇和新的挑战。民族地区学校图书馆要组织馆员走出去宣传党的民族政策和州委州政府的决策，参观考察民族文化，了解民族地区对民族文化的需求，搭建交流平台、互动平台，馆员既体验了生活，锻炼了自己，又成了丰富发展民族文化的使者，对民族文化的直接参与和切身感受，激发起馆员热爱民族文化的热情，自觉自愿地担负起弘扬民族文化的重任。
以哈尼族、彝族为主体的红河流域，高山重叠、河流纵横，阻隔着它同外界的联系。从民族史诗中可以看出，历代中央朝廷对这一地区采取羁縻政策，实行土司制度，自然地理的封闭，再加上人为的封锁，使这些民族聚居区自古以来一直处于一个封闭状态。而民族悠久的历史，灿烂的文化，如果不及时保护、利用，可能会随着历史的演变而逐渐淡化甚至湮灭。怎样让民族文化再放光彩？让民族文化之花绽放？民族地区学校图书馆要充分发挥馆藏民族文献的作用，扩大图书馆在民族地区的影响，主动走出去，到各民族聚居区、各乡镇文化站，送书下乡、送知识下乡、送文化下乡。通过深入实地考察与当地民族的切磋交流，民族地区学校图书馆馆员已经成为民族文化的传播者，承担起弘扬民族文化的重任。
总之，民族地区学校图书馆为了更好地发挥自身的功能和优势，彰显图书馆的地位和作用，就要承担弘扬民族文化的重任，在“美丽家园”建设，“中国梦·红河路”实施过程中，在收集整理、开发利用民族文化的基础上，将“请进来，走出去”的活动有机结合，互相渗透，并贯穿在民族地区学校图书馆工作中，民族地区学校图书馆才能成为实现中华民族伟大复兴，建设社会主义文化强国，实现“美丽云南”、“中国梦·红河路”这个全国全省人民的美好愿景的主力军，民族地区学校图书馆才能发展壮大。