董芳
（集宁师范学院计算机系，内蒙古乌兰察布012000）
摘要：随着当今现代化信息技术的飞速发展，人们开始重视信息技术与教学课程相结合的教学模式。近些年来，翻转课堂受到了广泛的关注和应用，这种教学模式不仅可以培养学生对于知识的探索能力，也可以提高学生主动学习的能力。而MOODLE学习平台可以促进传统教学与信息技术更好地结合，也可以通过网络信息化教学的模式改变单一、枯燥的课堂模式，从而提高学生学习的积极性，激发学生求知的欲望。
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关键词 ：翻转课堂；MOODLE学习平台；信息技术；网络信息化教学模式
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.04.038
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）04—0081—02
收稿日期：2014—11—01
作者简介：董芳（1978— ），女，内蒙古乌兰察布人。集宁师范学院计算机系，讲师，硕士，研究方向：数据库技术，计算机教学。
一、翻转课堂的定义
翻转课堂改变了传统的教师传授知识和学生学习、理解知识的顺序，它将传统的教师课堂教学部分放在课前完成，将学生对于知识的理解和消化部分放在课堂的学习中，改变了原有的课后做作业的模式。在翻转课堂教学中，教师以教学视频的形式将课程内容录制完成后进行播放，学生提前学习视频内容，完成日常知识的学习。在课堂学习中，学生消化和理解知识主要是通过教师的辅助和同学间的合作来完成的，翻转课堂就是通过更改以往的教学顺序建立新的教学模式。在翻转课堂教学模式中，学生获取知识的主要途径是通过视频学习的形式来完成的，而且这种新型学习模式是建立在学生之前已经对知识有所了解和掌握的基础上的。整个课堂变成了教师和学生、学生之间相互互动的场所，这其中包括知识问答、问题探讨、开放性问题设想等内容。
二、MOODLE学习平台在翻转课堂教学中的优势
在MOODLE学习平台的教学模式中，教师更多的是起到引导的作用，而学生则是学习的主体。教师首先根据学生和教学内容确定完整的教学目标，然后通过MOODLE学习平台来设计教学课件，设计好教学课件后再积极地渲染学习氛围和学习环境，在良好的学习氛围中，激发学生的学习主动性，在轻松的学习环境下完成本节课的学习内容，从而提高学生的学习能力。MOODLE学习平台在翻转课堂教学中的优势具体表现在以下三个方面：
（一）实现教学模式的多样化
运用MOODLE学习平台之前，教师可以先指导学生进行知识巩固和知识扩展的学习，然后将本节课的意义属性以及课程的具体内容编辑、整理到MOODLE学习平台上，设计的课程内容主要有教学大纲、教学内容、知识的重难点分析以及相应的课外资源拓展等。最后，学生通过网络学习平台进行互动合作，将课程的重难点逐一突破并完成基本的学习目标。通过基于翻转课堂的MOODLE学习平台，教师之间可以更好地互动，学生也可以得到大量有助于学习的资料；教师可以更好地授人以渔，根据不同学生的学习程度制作不同难度的课程内容，真正做到因材施教。此外，教师和学生还可以在第一时间进行有效的沟通和互动，在教师的细心辅导下，学生不仅可以不断地完善自己的学习方法，还可以有效地提高自身的学习效率。
（二）有助于师生更好地互动交流
在教学过程中，不论是教师与学生之间还是学生与学生之间都需要进行有效的互动和交流，而MOODLE学习平台不仅有助于师生、生生之间的互动，还可以让学生更加自主和主动地学习。学生在平台中是学习的主体，学生有权限删除和更改一些不适合自身学习程度的内容或是不太感兴趣的课程内容。
（三）可以更全面地了解学生的学习情况
教师在MOODLE学习平台设计课件内容时，应该明确学生的学习目标，制定适合学生的学习任务，让学生通过学习任务来更好地了解课程重点。在一系列的学习过程中，教师可以通过MOODLE学习平台了解学生学习的全过程以及学生完成任务的情况和结果。
三、MOODLE学习平台在翻转课堂教学中的应用
在不断探索和研究翻转课堂的过程中，MOODLE学习平台提供了非常好的技术支持，可以通过MOODLE学习平台更好地实现翻转课堂在教学中的优势。现将其在翻转课堂中的应用总结如下：
（一）视频应用
翻转课堂的教学方法是教师提前录制好要在课堂上展现的教学内容，在开展课堂教学内容之前，将教学视频和相关教学资料以及学习内容等一同发布到网络平台上，以供学生利用课前时间进行学习。在翻转课堂教学中，教师会根据不同学生的学习情况进行教学指导，真正做到因材施教以及重视每个学生的学习情况。通过教师的细心指导，提高学生在翻转课堂中参加活动的积极性，使其充分应用从在线平台上学习到的学科知识和专业技能，举一反三，提高解决问题的能力。所以，MOODLE学习平台中的视频应用对教师和学生都很重要，应用视频的过程中主要采用以下两种方式：
1.在MOODLE平台中直接添加视频文件
在MOODLE平台中直接添加视频文件，需要在服务器配置较高并且网络情况较好的条件下进行操作。将课前录制好的教学视频以文件的形式通过MOODLE学习平台进行上传和添加。
2．通过MOODLE平台的功能模块发布视频
MOODLE学习平台中有辅助各种媒体资源展现与管理功能的模块，其有助于教师将视频文件更好地进行上传、添加、批量管理以及实现各种共享功能，还可以有效管理储存在本地或是网络媒介上的视频文件。
（二）互动应用
MOODLE学习平台中有专属的互动和评价功能的模块。在这个模块中，每个学生都要完成两个任务，即提交和评价学习内容。学生将完成的学习内容进行添加提交，再在同学间进行考评并及时给出评价结果，所得分数便是学生最终完成学习内容的分数。学生之间采用这种相互评价的方式可以有效地提高教师的教学质量和工作效率，还可以在互动评价中进行巩固学习，加深对知识的理解。同时，通过这种互动的形式，学生可以更好地掌握知识的重难点。
（三）检测应用
翻转课堂的教学模式改变了传统的教师面对面授课的形式，采用视频课件的形式完全改变了课堂面授的氛围，学生在课堂上没有了课堂纪律的制约，听课效率以及学习效果受到了很大的考验。要想保证翻转课堂的教学质量，就必须解决学生的听课效率问题。实践证明，在课堂上每个视频的播放时间控制在五分钟左右是比较理想的状态，这样可以有效地提高学生的听课效率。每段视频结束后，可以通过MOODLE学习平台的检测功能来设置一些课后测试，以便于检查学生的听课效果以及加深巩固其对新知识的印象和理解。而且，MOODLE学习平台的检测功能也可以高效地统计出学生完成课堂作业和任务的基本情况，同时还可以分析学生出错的情况，并通过饼状图或是柱状图的形式将每个学生的不同情况客观地显现出来，方便教师和学生了解作业完成的情况。
基于翻转课堂的MOODLE学习平台已经得到了广泛的应用，这种新型的教学模式将学生变成了学习的主体，不仅提高了教师与学生之间的互动性，而且提高了学生学习的主观能动性。在翻转课堂中，通过各种互动形式，激发学生对问题的思考能力和解决问题的能力，是一种充分体现学生自主学习的新型教学模式。
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