李柯
（河南牧业经济学院营销系，河南郑州450044）
摘要：如今，各大高校的大学生思想政治教育工作都将重点放在学生的认知教育上，却忽略了学生的情感教育，这会大大削减思想教育工作的实效性。高校教育工作者应该重视学生的情感教育，通过情感教育加强大学生的思想政治教育。本文阐述了大学生情感教育的内涵，分析了情感教育的重要性，并提出了加强大学生思想政治教育中情感教育的相关对策。
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关键词 ：大学生；思想政治教育；情感教育；对策
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.06.009
中图分类号：G641文献标识码： A 文章编号：1671—1580（2015）06—0020—02
收稿日期：2015—01—12
作者简介：李柯（1982— ），女，河南临颍人。河南牧业经济学院营销系，助教，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。
大学生思想政治教育中的情感教育探析
对大学生的情感教育指的是教育工作者根据特定的教育原则，凭借与学生的情感交流来激发、培养和控制学生的情感体验，将学生进行自我教育的主动性激发出来。让教师和学生基于彼此间的尊重，用情感教育带动认知教育，最终使大学生能够健康全面地发展，进而提高大学生的思想政治水平，促进大学生成为对社会有用的人才。
一、大学生情感教育的内涵
所谓情感，指的是由人的认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）所产生的针对客观事物的态度。［1］而情感教育指的是，凭借情感交流，将人们积极向上的情感体验激发出来，让人们能够形成相互尊重和信任的心理基础，然后将正确的认识转变成为自身自觉行为的一种教育方法。作为大学生思想政治教育中的一部分，情感教育更注重大学生的情感和情绪变化，通过感性的教育带动学生的思想发展以及社会的健康发展。国外的教育工作者通常都是将情感教育融入到整个教育过程之中，并不会将其割裂开来。凭借对大学生的情感教育，可以让学生自觉地控制情绪，将利于学生健康发展的情感培养起来，同时可以促进学生对身边事物的积极情感体验，使其形成独立、健全的个性与人格特征。
二、大学生思想政治教育中情感教育的重要性
（一）情感教育是思想政治教育效果的衡量尺度。在大学生的思想政治教育工作中，其中的一项重要任务就是将大学生能够同社会文化背景相适应的高级情感基础培养起来。所谓高级情感指的是人的社会性需要能否获得满足的情况所激发的社会性情感（其中包含了道德感、政治感、理智感、美感等感情），这些情感能够映射出一个人的精神面貌。［2］如果当代大学生可以培养好这些高级情感，那么他们就能够更好地适应社会环境，不断减少自己同社会之间的矛盾。并且这些高级情感控制着大学生的行为活动，对学生的一般情感也有着调控作用。所以，大学生思想教育工作者必须教会学生怎样判断是非曲直和善恶美丑，将大学生的情感引向高级情感的发展方向，促进大学生积极稳定情感的形成。因此，大学生情感教育是对思想政治教育效果进行衡量的工具。
（二）情感教育是教育目标的要求。作为一种人性化教育，情感教育是在尊重学生的前提下进行的。彼此之间的尊重是人性的一个最大特点。不管是在课堂之上，还是在生活中，教育工作者都应该给予学生充分的尊重。对于情感教育过程中学生所出现的问题，教育工作者应该主动对其进行关注。同时，情感教育是教育工作者的教育目标所在，教育工作者在此过程中要坚持“以人为本”的教育理念。一直以来，教育者看重的都是学生智育的培养，却忽略了学生德育方面的训练。如今的大学生在毕业后要走上工作岗位，融入社会，从某种程度上说，情商会对其在社会上的发展产生重要的影响。
（三）情感教育是大学生情感健康发展的需要。如今的社会正在日益朝多元化发展，由于不同文化的融合和冲击，导致学生的价值观千变万化。处于大学时期的学生心智并不成熟，性格正处于塑造时期，很容易接受新的思想和事物，可是这时候的大学生没有丰富的人生阅历，不能将自身的价值观同社会观统一起来。大多数的学生都会存在一定程度的社会责任感不清晰、心理素质较差等问题。大学生思想政治教育的目的在于帮助学生树立起正确的“三观”，让大学生能够全面健康地成长。情感教育凭借其具有目的性的方式来激发大学生的情商，使其能够更顺利地应对今后走上工作岗位时将要面对的情感问题。
三、加强大学生情感教育的相关对策
（一）主动关心学生。教育工作者应该给予学生主动的关心，帮助学生处理学习生活中遇到的问题。由于社会文化的冲击，我国的大学生大多都处在彷徨阶段，希望得到家人、老师、朋友的关心，获得社会的认可。而作为和学生接触最多的教育引导者，教师应该基于情感教育，更加尊重学生，在教授给学生文化知识的时候，也要将情感教育渗透到学生的思想教育中。同时，高校的辅导员还应该多多关注学生的日常动态，尤其是对于那些心理存在问题的学生，辅导员应该给予其更多的关心和关注，及时对其进行心理疏导，帮助学生解决问题，让学生能用正确的三观看待问题。
（二）尊重学生，平等地对待学生。尊重和平等是思想教育工作者对学生进行教育的前提，只有教师做到了尊重学生，平等地对待学生，才能更好地进行思想政治教育工作。学生作为受教育的主体，应该将自身的自觉性和主动性充分地发挥出来，教育者应该主动走到学生中，营造一个平等温馨的教育气氛，让学生感受到教师和自己是平等的，了解自己是被尊重的，这样才能更好地接受教师所进行的思想教育。多年的教育实践表明，假如教育工作者不平等地看待自己与学生之间的关系，认为学生就应该听从教师，那么教育目的的实现将变得十分困难。对学生的情感教育应该做到“晓之以理，动之以情”，让学生感受到教师真挚的情感。［3］
（三）加强道德情感教育，培养爱国主义情操。大学生情感教育中的重要一项就是道德教育，其中包括了爱国主义情感和社会责任感等方面的教育。爱国主义教育指的是学生对祖国的热爱以及愿意为祖国的建设奉献自我的精神，是学生思想政治教育中最重要的一项内容，它指引着学生三观的发展，是学生其他情感形成的基础和方向。要想提升学生的爱国主义情操，就应该让学生首先对我国的历史进行充分的了解，通过凝重的历史经历将学生的民族责任感和社会责任感激发出来，让学生能够主动地关心国家大事，了解我国国情，明白我国目前所处的国际地位。同时，应该在学生的教育内容中融入爱国主义精神的培养，通过多种活动或教育形式，让爱国主义思想深入到学生心中，帮助学生建立强烈的民族责任感和民族自尊心，鼓励学生多参加社会实践活动，通过课堂之外的活动提升学生的爱国意识和道德水准。
（四）以意育情，以情激意。通常来讲，意志和情感是相互制约的关系，也就是说，情感对意志有激励作用，而意志对情感也具有一定的调节和控制作用。教育工作者首先应该教会学生如何通过意志来控制情感，让学生的意志能够顺利地控制其情感，让学生的情感变化不至于大起大落。例如：当学生考试成绩不理想的时候，很容易出现郁闷的情绪，对考试失去信心，甚至做其他事情也没有信心，这时候就需要意志来进行调节。其次，还应该教会学生如何通过情感激励意志。例如：当学生做某件事情取得成功的时候，应该对学生进行鼓励，使其认识到自身的实力，促使学生朝这个方向继续努力，告诉他们只要坚持不懈，继续努力，必定会实现自己的目标，不断地提升自身的能力。只有做到以意育情，以情激意，才能让学生的情感教育更加顺利，达到良好的效果。
总而言之，只有将情感教育融入到大学生的思想政治教育工作之中，充分认识到情感教育的重要性，才能切实提高大学生的思想觉悟，帮助大学生树立正确的“三观”，使其成为对社会有用的全面发展的人才。
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参考文献］
［1］徐志远，龙宇.现代思想政治教育中情感教育的机制和规律［J］.思想教育研究，2011（4）.
［2］桑冬平.大学生思想政治教育对辅导员的语言艺术要求［J］.西南农业大学学报（社会科学版），2011（4）.
［3］仇静莉.论高校思想政治教育中的情感教育［J］.思想教育研究，2010（7）.
［4］韩桥生.政治制度公正视野中的思想政治教育［J］.教育学术月刊，2011（1）.
［5］张胜芳，王斌.论思想预测在思想政治教育中的运用［J］.理论与改革，2003（5）.