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中学语文
如何构建新的语文课堂教学观
高中语文教学中学生想象力的培养
《木兰诗》多元解读探究
国学回归课文对于新课改的价值
怎一个“简单”了得——谈“学为中心”背景下阅读教学导学单的设计
高中生汉语阅读能力现状研究
阅读课应洋溢着“体验”的气息
语文试卷现代汉语考点的统计分析及教学策略研究——以安徽省高考语文试卷为例
初中语文课堂阅读教学促进写作的途径
写作不是优等生的特权
对“轻负高质”语文教学的探讨
拉开分差是语文高考改革的当务之急
构筑逻辑论层 深化论证力度
坚持“四项基本原则” 巧妙实现一材多用
意高文自胜——议论文立意要高远
让高中语文阅读教学绽放光彩
中学语文阅读教学中的分层教学实践探索
紧扣改革重点 促进初中语文教学成效提升
了解 联想 感悟 鉴赏——怎样阅读完成古代诗歌题
浅析中职语文社会实践课的构建
浅谈现代文阅读训练方法
诵而有趣 读而有方——教学实践中初中生诵读兴趣和能力的培养
深层解读 挖掘价值——浅谈高中小说阅读教学
掌握阅读方法 提高阅读能力
影响中学生个性化阅读的因素
以点带面 切实提升论证说理能力
浅谈职业学校写作教学如何实施人文教育
“知人论世”在文本阅读中的运用
农村中学学生课外阅读习惯培养初探
谈语文教学中合作学习的责任教育
观语文高效课堂有感
中职语文教学有效渗透心理健康教育初探
“表达与交流”教学中的心理健康教育
浅谈高中语文文学作品的教学
找准散文切入点 激发学生审美情感
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小学“语文主题学习”的尝试与实践
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