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中学语文
冲一杯春茶,品味润心田 ——谈阅读教学中的品赏评三法
千古一叹英雄泪摇—— 司马迁笔下的“西楚霸王”的性格特征
让“语文味”在课堂上飘香
巧用古诗名句,优化语文教学
高中议论文写作立意指导策略微探
大胆模仿,勇于创新 ——浅谈写作创新思维能力的培养
《论语》120“问” ——选修课程《论语》教学内容整合优化案例
“四导一评”教学法在阅读教学中的运用 ——以《林教头风雪山神庙》为例
《万马奔腾:“马”字成语知识竞赛》教学设计
无眠的忧伤——读阮籍《咏怀八十二首》(其一)有感
往事重拾,满纸愧疚——简析《亡人逸事》中孙犁对妻子的感情
谈元杂剧水浒戏的思想价值及影响
淡雅隽永,历久弥深
我的朗读教学策略
文言文有效教学尝试
为有源头活水来 ——新课程背景下的高中作文教学
提高农村高中生文学阅读水平之我见
浅谈高中语文教学中人文教育策略
高中语文导学案问题初探
感受文字内涵美的途径
“泡”得芬芳诗味出 ——以一节公开课谈怎样初步读懂诗歌
孔雀终落尘土中—— 浅谈刘兰芝之死
“竹柏”非竹、柏——《记承天寺夜游》之“竹柏”释义的质疑
谈“构建动态生成”课堂教学模式的几个用力点
浅谈如何在语文课堂教学中发挥交互式电子白板的作用
浅谈语文课堂教学活动的特点
论语文教学中学生意志力的培养
论高中语文教学中的超文本阅读
关于职高语文教学方法的创新教育思考
改变评价策略,提高学生技能
探讨作者的创作背景和创作意图——文学类文本阅读复习
唱好“压轴戏”争取开门红——谈高三冲刺阶段的语文备考与应试策略
新课标背景下初中生作文评价改革的尝试
农村普高语文课堂教学现状研究
构建高中生自主阅读与自主写作相结合的模式
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