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中学语文
花香蝶自来,题好文一半——浅论新材料作文的拟题
高中文言文教学的有效措施研究
采得芳花千万朵,酿成佳蜜益终身——浅议优化阅读与写作的关系
“以镜对镜古镜照神”——谈教学反思的重要性
“学本位”语文课堂建构
新材料作文写作常见失误概谈
中考古诗词默写失误分析与应对策略
优化写作方法,提高作文能力
诗意语文,“读”领风骚
情趣化语文阅读教学策略探讨
浅谈初中文言文的教学方法
坚守阅读教学的灵魂
“推叠式”议论文结构例析周
问题引领,语言先行——《琵琶行并序》教学设计
高考语文试卷上的“是”与“非”
从IT走向DT:把作文评判的主动权交给学生
语文课堂“以德立人”摭谈
语文教学中的道德熏陶
放慢节奏,学会享受
从“同题异构”的大同小异看《寒风吹彻》
浅析古诗文中的“美人”形象
从“依自不依他”到“以己为中枢”——章太炎、鲁迅一论
培养写作兴趣,提高写作能力——浅论中学生写作能力的培养和提高
高效作文课堂探究
关于农村学校开展艺术教育的几点思考
重拾语文课堂的“语文味”——《扬州慢》教授心得
谈高考作文阅卷感受
语文文本意义的模糊性及应对策略
寓人生教育于文本阅读探讨之中——以《窦娥冤》教学为例
语文教学中的两个公式
浅谈高中语文课堂的激情教学法
高中生作文素材积累方法探讨
点亮作文的语言——作文训练之语言训练
网络环境下的作文课教学设计——高中作文训练之细节描写
课内文言文实词在高考试题中的迁移
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