小学语文论文_小学语文论文范文_小学语文论文大全

小学语文: 读出语文的精彩——论语感培养的策略; 让体验插上想象的翅膀; 助学单：基于略读课文有效教学的载体; 阅读教学中“越界”现象的透视与对策; 回归语文本体力求言意兼得——谈《艾滋病小斗士》的教学; 《珍珠鸟》第一课时教学设计; 有的放矢方能走向成功; 开放课堂，有效拓展——浅谈古诗教学中的拓展; 追求“言”“意”共生彰显说明本色; 浅谈语文教学的入境艺术; 关注细节，提高语文课堂实效; 培智课堂，快乐教育; 无声阅读，精彩依然——默读引导策略初探; 卖个关子，让语文课更精彩——浅谈语文教学中悬念策略的运用; 凸显三重维度，让文本解读为阅读教学奠基; 浅谈参与式课堂教学活动设计; 抓文脉，抓写法，抓过程——追寻说理性文章教学的理想状态; 挖掘语用价值落实语用训练; 立足学生，提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思; 紧扣文本密码，品文、悟情、学写法——《石榴》第二课时教学设计; 个性化阅读：语文教学从这里起步; 迁情入境，拿捏有度——浅析课堂情境创设的策略; 语文问题意识培养的前提与方法; 浅谈提高学生课堂参与度的策略; 同课异构，让新旧理念碰撞; 品历史内涵读故事韵味——例谈历史故事类课文品读的策略; 对课堂提问有效性的探究与实践; 基于“写作本位”的单元读写结合探索; 借助发展性评价提高学生习作水平; 语文智趣课堂遐思——以《哪吒闹海》教学为例; 有舍才有得——《去年的树》教学谈; 从名家课例看低年级课堂教学“四化”; 横看成岭侧成峰——浅析阅读教学导航系统建设; 共识共享共进——从生态角度研究语文课堂教学; 浅谈低年级识字教学