河南许昌卫生学校 陈红敏
一、英语语言学的发展历史
上个世纪初瑞士学者索绪尔编写的《普通语言学教程》正式出版，这标志着现代语言学正式诞生。从语言产生之初，人们就没有断开对语言的研究兴趣。和现代语言学做比较，这种语言学也只能将其归类为“传统语言学”。因为这种语言研究太过拘泥在拉丁式的语法框架当中，和现代语言学进行对比，也只能够被称之为是“传统语法学”。随着《普通语言学教程》的正式出版，这也意味着现代语言学逐步形成，为今后语言学流派的发展奠定了坚实的基础。从现今语言学研究的相关角度来看，在《普通语言学教程》书中并没有太多对语言的定义以及研究，并且对语言的研究还存在着非常多的缺陷。索绪尔所写的“语言是互相界定的实体系统观”对于今后语言学界的多大学派的发展有着十分重要的影响。因为它能够有效区分言语和语言，内部以及外部，还有共时和历时的区别，对于语言学的发展产生了十分重要的作用。
二、英语语言教学课程设置
（一）注重五种基本句型
对学生英语应用能力的培养非常重要，因此，在课程设置的时候应该多安排能够锻炼学生用英语交流的机会。进行英语教学的最终目的是为了能够很好地运用。从语言形态学的角度来看，英语属于一种分析型的语言，它有着比较固定的句型，有着稳定的搭配以及短语等等。所以，如果要想写好英语的话，应该要加强在这方面的训练。
1．加强五种基本句型的教学训练
纵观所有的英语句式，其实都是这五种英语句式的扩大化。所以，对于老师来说，应该加强对这五种英语基本句型的教学训练。这五种基本句型是：（1）S+V；（2）S+V+O；（3）S+V+O+O；（4）S+V+O+C；（5）S+V+P。
2．加强对于句子的分析
在进行英语教学的时候尤其是要注重对英语句子的分析，主要分析句子的结构以及用词等方面，能够增强学生能够利用各种句子进行表达训练。
（二）熟读背诵精彩文段
英语是一门语言，它和汉语有着相似的方面，所以，对于英语学习也是如此。老师要进行引导，应该要求学生在日常学习中多读多背诵一些优美的英语语句，尤其是有着典型文体特征的英语文章，比如说：“Where there is a will, there is a way .”（有志者，事竟成）“No pains, no gains.” (不劳无获)。背诵能够增加学生对于英语语法的理解以及知识的记忆，能够有效提高学生运用英语语言的准确性以及敏感性，并且能够潜移默化地提高学生综合运用英语来提升自己水平的能力。可以说，背诵是最有效的也是最原始的英语学习方法之一。
（三）培养学生用英语的习惯
在《英语课程标准》一书中明确指出，对学生进行英语基础教育阶段的总体目标是为了能够培养学生对于英语的综合运用水平。所以，我们应该遵循“一切为了运用”这个原则。我们还应该提倡和鼓励学生使用英语给朋友以及亲人写信，最好是能够用英语写日记或者是留言短信，对于高年级的学生来说还可以在和老师谈话的过程中用英语来交流，或者是在每周给老师写报告以及总结的时候用英语来表达。因为只有充分将所学习到的内容用英语表达出来，这样才能够内化成为自己的能力，提升英语水平。在日常英语教学中可以把一些具有相似性的应用文以及书信和便条放在一起做比较，让学生找出这些句子相同以及不同的地方，并且对这些不同点做出充分的标胶，帮助学生牢固掌握。我们平时还应该要求学生多进行多读、多练各种优秀的英语范文，做到读和练相集合，最好是能够达到模拟的水平。实践证明，对于坚持用英语，尤其是用英语来写英语日记对于提升学生的英语水平是一个非常有效的途径。
（四）角色赏识
在进行口语能力提升训练的时候可以和学生转换角色，另外也可以给学生安排各种角色。比如，还可以在上《爱吃的水果》这一课程的时候进行口语交际，向学生提问：“哪位同学能够把自己最爱吃的水果的色香味表述出来？”然后让其学生当评论家，倾听每一位学生的评论，谁评论得好就评选这位学生为美食评论家。相信很多学生都是跃跃欲试的，学生都喜欢将自己知道的说出来，这样能够有效培养学生的英语口语表达能力。
三、总结
“冲破”课堂，让学生远离约束与限制，扩大学生的英语阅读量，让英语学习与语文教学做到良好的有机整合，并且还应该充分利用特有的英语教学资源，进一步优化英语教学环境，形成优势互补的学习氛围，让课外拓展阅读能够有机的结合到具体的英语教学体系中去，能够给平时的英语教学带去非常大的乐趣，学生也会更加热爱学习英语，提升学生英语学习成绩。因此，作为英语专业的师生，应该认清语言学知识的重要性，掌握好语言学知识，帮助自己迅速、准确地处理和传递信息，更好地从事其他工作。