江苏省沭阳南洋学校 周丹峰
高中阶段是学生系统学习英语知识最重要的阶段，是奠定学生英语基础的重要时期。自新课改以来，英语教师要改变传统的教学方式，肩负起构建高效课堂的任务。
一、注重课堂导入方法的选择
好的开始是成功的一半，恰当的导入是提高课堂效率的重要环节。精彩的课堂导入方式可以引导同学们尽快进入课堂，集中注意力并且在一定程度上激发学生的学习热情从而更有效地学习。比如在讲解单词的时候，高中的单词难度比较大，但实用性比较强，因此在课堂开始时之前，根据要学的单词内容，教师可以先给同学们看一段与之有关的英语电影，通过电影引起学生的注意，活跃学生的思维，激发学生的学习意愿。或者在讲解文章之前，根据文章的内容在开始之前带领同学们简单讨论，同学们可以根据文章所要表达的内容谈谈自己的意见和看法，或者彼此交流一下心得体会，这样在实际讲解英语文章时大家理解起来会更加容易，积极性也会更高。
二、深入理解教材
要想提高课堂效率，打造高效的英语课堂，教师就要提前对教材深入研究，全方位、多层次的了解教材。教材是教师上课的依据，传统课堂中教师在备课时侧重的是本单元的重点语句，语法或者其他重点词汇等，并没有从整本教材出发，这样往往会将每一个单元变成独立的个体。因此，要提高课堂效率，教师就要从宏观角度理解教材，在讲课之前从整体把握整本书中要讲解的知识点，并且提前将各个单元之间的关系找出来，这样在上课时就会做到前后联系，讲解新知识的同时也对学过的知识做了复习，这样学生的记忆会更加清楚，学习效率也会越来越高。
三、为学生营造良好的学习氛围
语言学习和其他学习不一样，语言学习效果的好坏和所处的环境有直接的关系，就好比我们学习汉语，每天与人交流都会用到，所以我们能掌握好这门语言。而英语不同，虽然大家都在学习英语，但是实际应用英语的地方不多，也没有一个良好的语言环境，因此教师要为学生营造良好的学习氛围。
（一）借助现代化设备，创造听说读写环境
通过使用现代化的多媒体设备，让学生观看无字幕的经典英语电影和听英文歌曲等，通过这些加深学生对英语文化的理解同时创造英语语言环境，教师全程使用英文讲解这其中涉及的语法现象等，让同学们在一个全英文环境下学习。
（二）加强课堂互动，采用多种方法教学
中国的英语教学面临一个很严重的问题就是能听能写不能说，中国的学生在交流过程中存在很大的问题。因此，新课标下教师要注重对学生口语交际能力的培养。教师在上课时要改变现在只是使用英语做题的现状，要经常让学生进行口语练习，其实口语练习的方法有很多，比如一些情景对话，可以让学生自己再现场景或者根据现有的情境加以改编。此外，在课堂中，教师还可以开发一些新的考试方法，比如口头作文等，口头作文不仅仅可以给同学们提高表达的机会，还可以让学生将所学的知识有机结合在一起，同时也是检验学习成果的有效方法。
四、趣味性结尾
每一节英语课的结束环节往往是教师最容易忽略的地方。一般来说，如果教师在结束时的方法不当或者没有一定的趣味性很可能会毁掉整节课。因此，教师在选择结尾方式的时候，要尽量给学生一种意犹未尽的感觉，这样的结尾方式可以让学生带着这份好奇在课下的时候继续进行英语的学习和探究。
五、注重分层次教学
教师在授课时要考虑到学生的接受能力不同这一事实。针对不同层次的学生，教学的方法也不尽相同。虽然学校不应该将学生分成不同等级，但是在进行教育的时候还是要充分考虑到这一点。比如在上课的过程中注意照顾基础比较薄弱的同学，设置一些简单的问题让他们来回答，既锻炼了他们的能力又照顾了他们的自尊。根据这些薄弱学生，教师还可以给他们安排同学组成小组一起学习，这样可以互相促进，互相帮助。
六、结束语
高中生学习英语的目的不仅仅是英语考试，更是为了以后更好地接触社会，更好的与人交流。因此教师在教学的过程中要充分利用自己的知识储备和教学经验，并不断对传统的教学方法进行改进、创新，从而开创出一种适合现在高中生学习的高效的讲课方法，为学生创造一个合适的学习环境，建立一个高效的学习课堂。
参考文献：
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