山东邹平第一中学 李 健
每位教师都希望学生能在课堂上对学习产生浓厚的兴趣。所谓课上得有趣，也就意味着学生能以积极的探索精神进行学习和思考，在主动学习的过程中收获快乐。要使学生对英语课堂产生兴趣，就需要让学生积极主动地参与课堂教学活动，成为课堂学习的主人，从而提高课堂效率。下面笔者结合自己的教学实际情况，就“如何让英语课堂生动有趣”谈几点看法。
一、良好的师生关系是英语课堂生动有趣的基础
良好的师生关系，就是一种平等的朋友式的关系。为贴近学生生活，走进学生心灵，教师要经常和学生们谈心，玩耍，分享快乐。利用课间和学生们打一会儿羽毛球，使学生们感到很亲切。通过这种方式笔者不仅了解到每位学生的兴趣特长，而且可以在不经意间发现他们的闪光点。在课堂上笔者会经常对有特长的同学进行赞赏，从而拉近笔者们心灵间的距离。为调动全体学生参与活动的积极性，笔者会特别留意那些平时不爱发言的学生，多给他们展示自己的机会。如果他们回答对了，笔者会鼓励他们说：“非常好！”如果他们回答错了，笔者也会鼓励他们说：“有勇气发言就很棒！”这会给予他们更多的自信，学生在课堂学习中得到肯定和赏识，体验到进步和快乐。
二、开展丰富多彩的活动
实施小组合作学习是使英语课堂生动有趣的关键。比如讲How to make a hamburger这一课时，先让全班学生分组，每八个同学为一组围坐在桌子旁边。笔者事先让每个学生都带一个汉堡来，同学们看着各种各样的汉堡，顿时兴奋起来，都在谈论着这些汉堡。笔者准备了一些生菜，肉饼，奶油，西红柿等材料，分别用英语向学生介绍并展示这些材料。同学们都饶有兴趣地看着，听着并很快地学会说lettuce leaf，the cooked meat patty，ketchup，tomato这些词。笔者向学生演示制作汉堡的过程时说：First，open the hamburger bun，then put the cooked meat patty on the bottom half of the bun. Nest put a slice of tomato on top of the meat patty. Then put a lettuce leaf on top the tomato. After that place the top bun on the lettuce leaf. Finally put some ketchup on the top bun.演示完就让学生自己动手做汉堡，学生兴致勃勃地做起来。
学生做好汉堡后，笔者先找一个英语口语好的学生用英语介绍汉堡的制作过程。在他表述有困难时，笔者会给他提示。在笔者的鼓励和帮助下，他顺利地用英语表述完汉堡的制作过程。之后笔者让每个同学轮流用英语向本小组同学介绍汉堡制作过程。开始时同学们有些紧张，担心不能用英语表述整个过程。笔者鼓励他们：Don’t worry，you can help each other .在小组其它成员的帮助下，每个学生都能够把汉堡的制作过程用英语表述下来。学生都积极地参与了课堂教学活动，实施小组合作学习。最后每一组选一个代表用英语讲一下制作汉堡的过程。各组都选了英语口语表达较好的同学，选手们都认真地展示自己，课堂气氛很活跃，英语课堂焕发出活力。
三、电子白板是英语课堂生动有趣的媒介
电子白板的使用能更好地调动学生学习的积极性，交互式电子白板呈现多媒体资源的同时，可以直接在所呈现的图片，文字上进行标注和书写并进行各种人机交互操作。笔者利用互联网中的资源建立自己的资源库，根据教学的需要可以随时查找、提取、修改和增添教学资源并通过电子白板向学生展示教学内容。学生可以亲自在白板上操作，积极参与到教学活动中去，体验到学习的乐趣。在教How to make a hamburger这一课时笔者将课文对话中出现的句子故意打乱，让学生现场利用白板笔拖拉句子重新排序（见图1）。（打乱的句子）
A: put the cooked meat patty on the bottom half of the bun.
B: open the hamburger bun.
C: put the lettuce leaf on top the tomato.
D: put the slice of tomato on top of the meat patty.
学生走上讲台用笔在白板上随意的拖动，各种结果都能展现在屏幕上。如果一个学生做错了，其它学生就会指出来，课堂气氛很活跃。笔者根据学生做题的结果适时给予讲解。充分地让不同层次的学生进行反复练习，达到熟练掌握并巩固的目的。电子白板的应用改变了传统的教学方式，培养学生学习英语的兴趣，有效地激发学生的思维，使英语课堂生动有趣，从而提高了课堂效率。
综上所述，在教学实践中笔者认真学习，积极探索，采用多种教学方法和手段调动学生学习的积极性和主动性，为学生创造轻松愉快的学习环境，让学生在英语课堂上充分动起来，提高英语课堂吸引力，使英语课堂教学达到最佳效果。
参考文献:
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，2000.
[2]王晨.利用电子白板演绎精彩英语课堂[J].中国教育信息化，2012，4（275）.
[3]潘木兰.如何让英语课堂动起来[J].学英语（初中教师版），2011，（38）.