江西省信丰中学 付玉英
英语教学中，最重要的一个要求就是保证具有实用性，避免纸上谈兵。英语作为一门语言类的学科，其直接关系到学生的英语交际能力。新课程改革形势下，对于学生的知识应用能力的培养提出了进一步的要求。高中英语课堂教学过程中，教师要清晰的认识到口语交际训练的重要性，更好地提高学生对于英语语法的掌握水平和应用能力，培养学生听说读写等全面能力，达到素质教育的目的。高中阶段的英语教学工作与初中阶段有很大不同，词汇量和语法知识更加丰富，并且学习任务和压力更大。教师在开展教学工作中，需要在培养学生基础英语知识的基础上，提高学生的学习主动性，并且让学生进行主动的英语交流，培养学生全面的英语运用能力，对于词汇以及语法知识进行巩固。口语交际训练作为英语课堂中学生锻炼的重要机会，其对于培养学生的综合能力有着关键的作用，教师必须要予以高度的重视，并且通过不断的创新和丰富，提高口语交际训练的开展效果。
一、小组合作进行话题的讨论
小组合作讨论是学生对于英语知识运用的有效检验和练习手段，同时也通过与同学教师之家的交流，提高对于语言的掌握能力，并且更好地完成英语知识的迁移。教师在开展教学工作中，可以组织学生讨论一些和教材相关的比较热点的内容和问题。通过组织学生发表独特的思路和见解，来组织学生进行沟通和互动，完成话题的讨论。例如，对人教版高中英语必修2中“奥运会”这一话题的讨论上，教师可以组织学生进行讨论，讨论历年来各国举办奥运会的时间、地点，并且分组讨论不同国家所取得的成绩，就我国优秀项目进行讨论，让学生自主提出自己的观点和看法，让学生可以更好地进行相互沟通和交流。
二、组织相关演讲活动
演讲活动是锻炼表达能力的重要活动之一，可以对于学生的交流信心、胆量进行培养，并且可以帮助学生形成良好的思维结构，提高学生的应变能力。演讲的过程中，学生需要在短时间内，对于语言进行组织和概括。教师通过组织演讲活动，可以有效地保证学生的英语交流能力得到充分的培养。教师可以定期在课堂教学过程中，举办相关的演讲活动，并且采用随机抽取的方式，让每个学生都具有足够的即兴演讲机会。通过演讲活动，提高学生对于英语口语交流的重视程度。在完成演讲之后，教师对学生演讲过程内容、表达方式、逻辑性等方面进行评价，给予学生后续学习意见。
三、设置引入情景活动
情境活动是英语课堂口语训练的一个具有带入性的活动，通过组织学生进行角色扮演，让学生在富有情感和故事情节的环境中，完成英语知识的学习和口语的锻炼。情境活动的开展，可以让学生更加主动地参与到课堂学习过程中，提高学生学习的乐趣。例如，对人教版高中英语必修5中Unit 5 First Aid一节的学习上，教师可以创造一个医务室的小情景，让学生扮演医生和伤者，并且让学生主动的对于常见的问题进行独立的处理，通过英语进行交流，提高学生对英语词汇的记忆效果，并且掌握更多的相关语法知识，提高英语口语能力。
四、组织辩论比赛
英语辩论比赛也是英语口语交际训练中的重要一部分，属于拔高型的训练项目。辩论的过程对于学生的语言表达能力、思维能力、应变能力都有着较高的要求。教师要根据学生的实际水平情况，制定一些具有讨论性的辩论题目，并且组织学生进行积极的沟通和参与。教师要提前对辩论题目进行制定，并且指导学生进行相关辩论材料的收集和组织，并且按照相关辩论的规则给予学生进行讲解。在开展课堂辩论的过程中，教师要做好评定，对学生辩论过程中所体现出的英语口语运用能力进行评价，引导学生进行积极主动地参与。
五、结束语
总而言之，英语学习的过程，是一项语言知识运用的过程。高中课堂的英语教学工作，必须要针对于学生的语言运用能力进行培养。如果教学过程只重视培养学生的英语基础知识，忽略实际口语的运用，就难免会造成学生成为英语学习的哑巴。口语交际训练是英语课堂教学过程中，对于学生英语应用能力培养的有效措施，教师要提高重视，深入研究活动开展思路，有效地提高口语交际训练的开展效果。
参考文献：
[1]刘静.浅谈英语课堂中的互动交际[J].新课程(中)，2011，（01）.
[2]潘红磊.交际教学在中学英语课堂教学中的应用技巧[J].中学英语之友(下旬)，2011，（07）.
[3]高万玲.中学英语课堂的语言交际活动[J].快乐阅读，2012，（02）.
（责任编辑：李娜）