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创新教学模式下高中英语词汇教学探析

  • 投稿叶草
  • 更新时间2015-09-02
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江西龙南职业中等专业学校 赖余孟

一、词汇在高中英语教学中的重要性

语言作为社会交际的主要工具,由语音、词汇和语法构成。词汇是语言学习的基础,而坚实的基础在今后的学习中可以起到不可替代的作用,因而词汇学习是语言教学的核心任务,在高中英语教学中占有重要的地位。

(一)高中英语词汇的特点

近年来,我国高中英语教学的重点集中在了语法、语篇和学习方法等方面。高中阶段的英语词汇有如下特点:首先,高中英语词汇量逐年增长,使得学生对文章的理解难度加大,容易让学生产生排斥心理。其次,词汇的多义性增多。英语词汇中,也不乏像中文词汇中多音、多义的现象,由此造成了单词的拼写和读音差距较大,不利于学生对词汇的记忆。值得注意的是,语言是随着时代的发展而变化的,英语词汇也会伴随时代的进步而发展,这样,词汇的灵活性也会变大,这些都增加了词汇学习的难度。

(二)高中英语词汇的重要性

语言的学习就是词汇相连构成语句,语句相连构成文章。因此,词汇学习是英语教学的基础,因此词汇教学的重视程度,直接关系到英语教学的质量。

据研究表明,对英语词汇的掌握量越大,相应地对文章及语篇的理解能力也就越强。因此,高中阶段掌握越多的英语词汇,就可以在高考英语中“阅读理解”题型及写作等中取得理想的成绩。而且,掌握了英语词汇,不仅有利于学生写作素材的积累,提高其口语能力,还可以提高学生的翻译能力。

二、创新教学方法的探讨

(一)英语词汇教学中要着重考虑的因素

词汇的选择。英语词汇包含单词、词组等内容,而单词又有词性、读音不相同的问题;另外,搭配不同的动词形式,其表达的含义也不尽相同。因此,教师在教学时就需要考虑清楚选择哪些单词来充实课本内容。

词汇的理解。教师在选择好课堂所需要的词汇后,就要采用科学、合理的教学方法让学生进行理解和记忆。词汇的多义性是教学和理解词义的难点,因此我们需要在阅读文章时尽量联系上下文,以此弄清词汇词义。教师在实际教学中往往很难找到合适的单词去搭配词义语境,而且,若是词义较多或者差异很大,学生就更加容易记混记错。

词汇的记忆。只理解词汇的含义是不够的,学生还要将所学的词汇进行记忆和掌握,从而学以致用。这样,学生通过记忆并掌握一定词汇量,从而提高自己的英语学习能力。

(二)创新教学模式下高中英语词汇的教学方法

传统的英语教学模式往往忽略了英语词汇的重要性,加之教学方法不当,不利于学生对词汇的记忆。

首先,合理运用多媒体信息技术促进英语词汇的有效记忆。传统口传相授的教学方式靠的是教师的嘴和课本上的文字,信息化时代多媒体技术的应运而生及其有效运用,为学生提高对词汇的理解能力提供了便利。

其次,运用联想教学提高记忆效率。在电影《中国合伙人》里佟大为饰演的英语教师所采用的教学方法,不可谓不妙。让学生通过一个单词去联想现实生活中的事物,从而培养学生的兴趣。这种学习方法不仅可以巩固旧知识,还可以拓宽知识范围,有利于词汇的记忆和积累。

第三,加强小组合作学习。小组合作的教学方法已普遍被教师和学生采纳和认可,该方式既可以增进师生、生生之间的情感,也可以促进小组成员彼此互帮互助,从而达到学好词汇的目的。

最后,适当运用“有所取舍、善于放弃”,激发学生学习词汇的兴趣和动力。高中课本中词汇量很大,也有许多不实用的词汇,需要教师做好取舍,去粗取精,从而减少生僻的词汇,提高词汇学习效率,激发学生学习词汇的兴趣和动力。

参考文献:

[1]蔡春玲.高中英语词汇重要性及创新教学方法探讨[J].语数外学习(英语教育),2013,(6).

[2]白丽芳.新课程理念下的高中英语词汇教学策略[J].时代教育,2013,(20).

(责任编辑:郭三玲)