【摘要】新时期的初中英语教学，除了跟进教学改革的步伐外，还应该更加突出师生关系在教学中的功能性作用。也就是说，培育良好的师生关系，让师生更加“亲密无间”，是促进初中英语教学良性发展的可行性选择。本文正是以此为切入口，论述了几种在初中英语教学中培养良好师生关系的思路和策略，希望对相关实践活动有所启示。
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关键词 初中英语教学；师生关系；师生互动；初中生；英语课堂
师生之间的关系是任何教学活动都无法回避的问题，二者之间的“矛盾”也是教学工作的一对“主要矛盾”。能够处理好师生的关系，之间决定教学的成败。在新时期初中英语的教学中，必须十分注意师生之间关系的处理，着力将培育和谐、融洽的师生关系作为教学工作的一个突破口。只有让师生关系“更上一层楼”，初中英语教学才能不断取得进展，学生们的学习兴趣才能不断被激发出来。在新时期教学改革的浪潮下，注重对英语教学师生的研究，无疑更具理论和现实意义。
一、营造良好的师生交流氛围，为师生关系培养奠定基础
好的氛围或者气氛，是指一种基于教学环境、活动情景与心理基础的交流、沟通的“气场”，是教学中师生关系培育必不可少的前提。有了好的气氛和氛围，教师与学生之间的交流便无阻碍，学生们会更加信任、尊重和依赖老师，老师们也可以更好的指导、引领学生们不断进步。在初中阶段，英语学科的地位十分重要，而教师们的素质与修养又直接关系到学生们英语学习的好坏。因此，教师作为师生关系培育过程中更为主动的一方，必须全面提升个人的素质、能力和修养，将搭建师生互动、交流平台作为日常工作的一个着力点。坚持以英语教学为主导，以教学活动为依托，营造愉快、充满激情的师生交流氛围，让学生们“轻装上阵”，体会英语学习的乐趣与益处，并激发学生们积极主动与老师沟通、互动的欲望。只有学生们积极主动起来，师生的关系才能有突破性的进展。在初中英语教学中，教师必须发挥先锋示范作用，将学生们的激情调动起来。
例如，英语课堂授课的过程中，教师要充分考量学生们的感受和需求，要摆脱传统的“滔滔不绝”式讲述的模式，采取全新的师生互动的授课方法。具体的做法为，教师首先布置3-5个问题或任务，可以根据3W或5W的模式进行；其次，让学生们在授课之余仔细研读并探究这些问题、任务；再者，教师必须摒弃“满堂灌”的授课方法，留出15分钟左右的时间给学生们提问、交流，为师生互动和沟通营造时间氛围。当师生为共同解决一个问题或任务进行亲密互动、有效沟通的时候，整个英语课堂立刻就变得更加活跃，更具吸引力。类似这样的师生互动和沟通，是基于英语课堂气氛的活跃，也是学生们喜闻乐见的。坚持类似的师生关系培育方法，往往可以达到“事半功倍”的良好效果。
二、坚持以教学活动带动师生关系培育，形成和谐的师生互动局面
要知道，在初中英语教学中，良好的师生关系来源于教学活动本身，而组织、开展教学活动的主导者则是广大的初中英语教师。众所周知，初中阶段的学生们大都处于身体和心理发育处于成长阶段，他们的意识和行为往往需要教师的引导、点拨，所以广大英语教师在教学活动中处于绝对的主导地位。正是如此，广大教师才更应该有条不紊的培养师生关系，让学生们亲近老师、喜爱老师。毋庸置疑的是，最和谐的师生关系应该是“亦师亦友”的状态，即学生们把老师当作亲切的朋友与长辈，老师把学生们当作可爱的晚辈与朋友。当师生关系和谐、融洽的时候，初中英语教学的开展也会更加顺畅，这是一个良性循环的过程。
三、注重课外和生活中师生关系的培养，不断夯实师生关系基础
显而易见的是，初中英语教学中师生的互动和交流绝不可能仅局限于课堂与教学过程中，而是应该更多的出现在课内和课外的各个层面。反过来说，倘若初中英语教学的师生互动仅仅发生在教学的45分钟内，那么这样的互动是暂时的、临时的，以此为基础构建的师生关系也必然是难以长久维系的。因此，在初中英语教学中，课外和生活中的师生互动与关系的维持就更显其重要性了。教师与学生都要更加积极主动，努力与对方就学习、生活甚至社会中的各类话题开展交流。即使只是短短的几分钟对话，都可以使师生间的关系上升一个台阶。也就是在点点滴滴的沟通、互动中，教师与学生才能达成互信，为了共同的目标努力。
例如，广大初中英语教师要发挥积极作用，主动在课下、生活中与学生们开展沟通、交流和互动，了解他们的思想状况、心理诉求和情感变化，努力的融入他们的圈子，做他们的“良师益友”。此外，教师要千方百计的帮助学生解决生活中遇到的困难和问题，与学生们打成一片，成为他们的好朋友。不但要做学生的老师，更要成为他们的朋友，这才是师生关系的最佳境界。在“亦师亦友”的师生关系的推动下，初中英语教学的质量必然可以“蒸蒸日上”，学生们的进步也必然“水到渠成”。
综上所述，如果将课内或者课堂看作是师生关系处理的“第一战场”，那么课外或生活中则是打造优质师生关系的“第二战场”，甚至是更重要的“战场”初中英语教师要本着“一切为了学生”的目标，通过各种有效手段不断提升师生的良好关系，带动初中英语教学的整体进步。
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（作者单位：江苏省海门市能仁中学）