文/尤小晶
【摘 要】培养学习英语的兴趣对职业中学生学好英语是非常重要的。老师应该理解学生,进行教材分析,合理使用教学资源，艺术和科学地设计教学活动,使学生在轻松、有趣、快乐的氛围中学习,达到高效课堂。
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关键词 高效；兴趣；课堂环境
我们知道，最好的激发学生学习兴趣的方法是刺激，职业中学英语教学的主要任务是通过生动活泼的课堂教学,培养学生对学习英语的兴趣,掌握良好的发音、语调和会说话能力,为将来进入社会就业奠定一个坚实的英语基础。可见,在职业中学里一个非常重要的任务就是培养职业高中学生对学习英文感兴趣,教师应该从学生实际、教材实际、社会实际和将来的工作实际出发开始,根据职业中学生在班级中好表现、强烈的求知欲的特点激发学生学习英语的兴趣,构建英语高效课堂,让学生能够快乐地学习知识。
一、构建良好的学习环境
良好的学习环境是课堂教学得以顺利进行的基础，也是切实提高课堂效率的有力保障。教师要能创造出这种和谐活跃的课堂氛围，首先要让学生喜欢自己，通常职业高中学生喜欢哪个老师就会喜欢上谁的课。从心理学的角度来看信任直接制约着人们的情感、言行和意志,决定着人们的认知活动。深受学生喜爱的教师，他们的课堂气氛就比较活跃，老师走进教室时,学生们对学习英语的兴趣就会油然而生,因此,老师不需要花费太多的时间来组织教学，不需要应用权力因素来监督学生学习，只要通过自己的行为来传递给学生的情感信息,使学生愿意说话,敢于用英语说话;学习英语的兴趣也就得到加强和稳定。
二、应用合理方法提高兴趣
１.应用有效教具
人们得到的各种各样的信息都是通过感官来感知的,其中视觉在所有感官中又显得非常重要。所以教师在教学过程中可以准备各种各样的单词卡片、图片等,在学习每一个新单词时,学生可以看到一些直观的和创新的东西。比如在学习cat、dog、rabbit这几个单词时，让学生带上动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，边学边玩，学生很快就能记住。再如教授单词apple、pear、banana时，教师把准备好的水果带进教室，虽然这些东西在日常生活中是常见的，但是学生们在课堂上见到它们还是觉得新鲜，因而表现出极大的兴趣，自然学得就很轻松。玩具在我们一些老师手里也是一种良好的常规教具,教学时应用好适当的玩具,它会达到一个让人意想不到的教学效果,教师用学生熟悉的、喜爱的或者新奇的玩具,可以吸引学生的注意力,将学生的精力转化为参与学习过程的热情,鼓励学生在英语语言实践中发挥主观能动性,帮助学生克服害羞的心理，有勇气大声说英语。
２.应用有趣游戏
爱玩是学生不泯的天性，如果学英语和玩一样有趣，哪个学生会不愿意上英语课呢？孔子在《论语》中说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。现在的职业中学生学习负担很重，可是不多学习又适应不了这个竞争日益激烈的社会，怎样让学生多学知识而又不累呢？那就是让他们在快乐中学习。教师针对教学内容，根据学生的实际，寓知识于游戏之中，有意识地设计一些有趣的游戏，实现玩中学、学中玩的和谐统一，让学生在课堂上身心愉快，学得扎实。
３.应用合理刺激
学生在教室里,很多问题需要用大脑思维、用手做、用口说,调动他们的各种感官协调参与学习活动,以调动各方面的积极性,激发他们英语学习的兴趣,才能达到我们所想要的教学效果。如:“打电话”这个教学主题,可以采取拿一些电话、手机到教室,让学生轮流用英语打电话。说“看病”的主题时,让一些学生穿上白大褂当医生,一些学生当病人,让“医生”和“病人”表演病人和医生之间的交流话语,以便使学生充满兴趣和注意力在一种语言实践中学习英语,感觉敏锐,想象力丰富,并让学生建立强烈的记忆。
三、鼓励学生自我展示
学习主体的教学行为是学生自身,教师的教学活动应以学生为主体,学习的一切教学活动是帮助学生更好的自主成长,在英语教学中,努力提高学生的英语学习素质为目标,培养英语学习的创新精神和实践能力,在获得知识,发展能力时,促使他们养成良好的学习习惯；在课堂教学中教师要精心设计活动与游戏，让学生自主参与、自主发展，在教中学，让学生充分发挥主观能动作用。除此之外，教师还要注意课前的准备与课后的复习，这也是发挥学生主体地位，调动其积极性的机会。例如,学生感兴趣的新奇事物,对新奇的东西很容易感兴趣，老师应该科学地把握学生的心理,合理安排,使学生每天都有新感觉.如对于英语学习比较差的学生，面对全新的老师，全新的环境，对英语感到好奇，因而渴望学习，这个时候可以先教学生们学习新单词。学生刚开始接触新单词，特别兴奋、特别积极，很快就学会了它们的发音，这时可因势利导告诉学生，学新单词不是目的，英语中有成千上万个单词，它们就是由２６个字母组合而成的。如a是“一个．．．”、bee是“蜜蜂”、bag是“书包”等等。这样，学生不但反复操练了新单词的构成，还知道了字母的不同组合可以形成不同单词的道理，当学生学会了本课文中的新单词，有了这些单词作基础，就能熟练、准确、轻松地说课文中英语句子，这样，他们就有满足感和成就感，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
比赛活动是激发学生学习兴趣和动机的有效方式之一，每个单元都有一些关键的单词和句型,在学习过程中学生觉得很无聊,但是在记忆的过程中如果你举办了一场竞赛活动,看谁说得准确,流利,这样不仅可以使学生掌握单词,句型,同时也可以刺激学生的学习热情和兴趣。
教学是一门艺术,也是一门学问,英语课是一门实用性很强的工具性课程,作为语言工具的英语教学，目的是使学生掌握语言知识,促进他们语言技能的形成，尤其让他们在听,说,读和写方面,能够使用英语交流和互动得到进一步发展。所以艺术而科学地设计教学活动，有助于激发学生学习的兴趣和动机，打造高效的英语课堂，从而使学生更好地掌握知识、形成技能和发展能力，提高我们的英语教学效果
（作者单位：江苏省如皋职业教育中心校）