文/施 敏
【摘 要】本文旨在浅谈中学生的英语阅读理解能力的培养。阅读在英语学习中很重要，是一种基本能力。学生在阅读过程中存在一些阻碍他们提高英语阅读理解能力的障碍。针对这一问题，本文分析了阻碍中学生英语阅读理解能力提高的因素，根据这些因素，文章提出了克服这些障碍的解决方法。
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关键词 阅读理解能力；障碍；对策；阅读技巧
阅读理解能力是发展其他语言技能的基础和前提。培养学生英语阅读理解能力一般有两个途径，一是通过课堂阅读教学，二是通过广泛的课外阅读活动。英语课堂教学主要以讲解词汇、分析句子结构为主。虽然学生的词汇量得到了提高，但是由于对文章的理解只注重于句子的结构分析，所以学生只学了许多语法规则，而没有学到阅读的各种方法，自然也无从谈培养及提高学生的阅读能力。虽然随着改革开放，英语课堂教学有了很大的改革，不再以传统的语法讲解为主，更注重学生的英语口头表达能力，即交际能力的培养，但是如何培养及提高学生阅读理解能力仍然没有得到重视。因此，我们不能忽视学生对阅读的重要性的认识。那么，如何才能有效地培养和提高学生英语阅读理解能力呢？我认为，首先要提高阅读的兴趣、提高词汇量、把握语法。
一、培养学生的英语阅读兴趣
1.引起兴趣。明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途，是形成学生认识兴趣的重要条件。搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证，让学生从现实的例证中引起其对英语学习的兴趣。
2.激发兴趣。我国外语教学中的最大缺点就是缺乏语言应用和学习环境，尤其是边远地区，英语学习主要在课堂。因此，在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3.维护兴趣。对中学生来说，激发兴趣不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习。对于维护其兴趣而言，我认为材料的选择很重要。初级阶段要做到教师先读，学生后读。教师没读过的，最好不让学生读。教师可选择较容易的，有趣味性的，贴近时代，生活气息浓厚的，引人入胜的文章让学生去读，或介绍一些英汉对照读本，这样不用查词典也能学到新词汇，从而提高学生学习英语的兴趣。
二、培养学生的阅读技巧
现在的学生把阅读练习当戍一种枯燥，烦琐的必要的学习任务。究其原因，最为关键的是学生没有掌握必要的阅读技巧。从某种意义上说，阅读能力的提高，是听，说，写能力提高的关键。而且从中也可看出阅读在中学英语教学中有着举足轻重的地位。教师可以以一篇阅读材料为例，通过让学生认真分析，引导他们发现，总结有效的阅读技巧，并加以实例运用。这样他们就以新的方法重新体验了阅读训练，结果他们会发现阅读速度加快了，掌握的信息也多了，而且阅读能力也有所提高。
三、扩展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识
语言与文化有密切的关系，语言是文化的载体。一个民族的历史文化背景，地理环境，传统习惯和思维方式的不同，反映在语言表达方式上有许多地方存在差异。中国人与英美人在文化上，即在风俗习惯，价值取向，社会规范，思维方式等方面部有许多差异。阅读再现文字描述的形象，需要熟悉和丰富的知识和社会经验作支持，才能充分利用其表象进行联想，推理，思维，才能促进理解所读内容。
四、教师对学生进行听，说，读，写的基本训练
教师对学生进行听，说，读，写的基本训练是最重要的。中学英语教学过程中，听，说，写与阅读的关系是最重要的。所以，学生平时应该多听课文录音磁带、同学之间互相交流、多读课外阅读、多写作等。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和语言应用的能力。这就要求我们在教学中必须设法培养学生英语阅读理解能力。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意；写作时才能语言地道，内容丰富。当今的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息，就必须提高阅读效率。
五、培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，促进培养阅读能力
中学英语教学的目的是对学生进行听，说，读，写的基本训练。培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，其中也应侧重阅读能力的培养，为进一步学习和运用英语切实打好基础。
读的素养还有转化为其他听，说，读，写能力的潜能。口头上的朗读是一种出声的读。朗读时，人们的眼，口，耳，脑多个器官同时并用，这样会增加理解与记忆，在声音的帮助或配合下，人们能更好的体会，理解和表达读物的思想感情，朗读是我国一种传统的学习语言的方法。学习外语，特别是在初级阶段，朗读的功效在于促使文字的形音义紧密结合。
总之，阅读能力是一种综合性的积极思维活动，它是一种潜在的信息交流，是培养学生自学能力的重要手段。提高学生阅读理解能力，绝非是一朝一夕的事。良好英语阅读习惯的培养需要各种形式，需要持之以恒，坚持不懈。记得教育家蔡元培曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”
因此，在英语阅读理解只有在实践中才能得到掌握和完善。运用所学的技巧多阅读、多琢磨，必有提高。就学生来说，不仅需要培养良好的阅读习惯或较高的阅读技能，更要持之以恒，坚持不懈。
（作者单位：江苏省泗洪县双沟新城实验学校）