汪美云
新疆阿克苏农一师四团中学843300
兴趣是成功之母，英语学习更是这样。多年来的教学实践，使我深深感受到学生学习英语的兴趣，直接影响到他们英语成绩的提高，并对他们今后进一步的学习和发展都具有重要的影响。因此如何激发学生学习英语的积极性是极为重要的。下面我就浅谈一下自己的教学体会：
1.采用直观教学法
直观教具最能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，我在教学英语单词，句型时，尽量运用形象，生动的语言，来激发他们听课的兴趣，然后再结合实物，挂图、幻灯、简笔画来激发他们的视觉兴趣。例如：在学习Unit2What’sthisinEnglish？这一单元单词时，我事先准备好实物，〖JP+3〗拿起尺子用英语说：rulerIt’saruler.再让学生跟着多说几遍，然后我用英语问：What’sthisinEnglish？学生自然就能答出：It“saruler.以此类推再接着学习钢笔：pen，铅笔：pencil……使学生感到学的轻松，记的快。在学习Unit4Where’syourbackpack？我运用幻灯投影、简笔画来帮助学生学习介词短语的用法。例如：在黑板上用简笔画画出一把椅子，下面再画个球，我就用英语问：Were’stheball？学生很快地答出：It’sunderthechair这样使学生感到形象、直观、易懂，很快地掌握了本单元的知识。学生们课后都说：“老师，英语真有趣，我们特别爱学。”
2.采用分组竞赛法
为了更好地培养学生们的英语朗读能力和口语表达能力。在朗读对话时，我就把学生分成男、女生两组，并用简笔画在黑板上画出男孩和女孩，并用英语对他们说：Let’sseeboysandgirls，Whocaneradbdtter？这样学生们读得特别起劲，都想读得更好，受到老师的表扬。在做听力练习时，我采用“分组抢答竞赛法”我发现他们比平时听得更认真，都能争先恐后地把正确答案说出来。他们个个兴趣浓厚都想为组争光。这类比赛不但可以训练学生们的迅速反映能力，还可以培养他们的竞争意识和集体荣誉感，使他们在轻松、愉快中学习和掌握知识。
3.创设情境
我在每节英语课前都给他们放或让他们唱一两首英语歌，为他们学习新课创设良好的氛围，在教Unit7Howmuchisyoursweater？这一单元时，为了让学生更好掌握购物这一对话、句型。在熟练地掌握生词、短语后，我让学生们把事先准备好的学习用品，衣物放在前面的讲桌上，然后再用硬纸盒写出“AShop”的字样放在桌子前。让学生听录音，熟读并分组到前面扮演成售货员和顾客，运用这些实物进行对话：Clerk：CanIhelpyou？Mary：Yes，please
.IWantasweater……使学生感到身临其境，似乎忘记自己是在学习，这样不知不觉中就掌握了知识，熟练了句型，对话并能应用于实际，兴趣极浓。
4.让学生做学习的主人
我认为教学要以学生为主体，注重以人为本。所以我尽量把英语学习的主动权交给学生，给他们营造宽松愉悦，积极向上的课堂氛围，鼓励每一名学生多说、多练、多听、多写，教师起到真正的主导作用，在英语知识的海洋里，老师是舵手，那么学生就是学习的主人，教师不再是板着面孔的导师，而是学生们的合作者、朋友、激励者和引路人。
总之，我认为学生身上的闪光点很多，我们教师要善于抓住他们各自的闪光点，要多鼓励、多表扬，使其增强学习信心再采取适当有效的教学方法，这样就能更好地激发他们学习英语的兴趣。由于自己和学生们的不断努力。我所教过班级学生的英语成绩，始终是名列前矛，在升入高中和大学后他们的英语成绩更是百尺竿头更进一步。因此受到了领导、师生和社会的一致好评。这一切都使我倍受鼓舞。在今后的英语教学工作中，我更要竭尽全力探索出更多，更好的方法来进一点激发每一名学生学习英语的积极性，更快地提高他们学习英语的能力和水平。