文/孙 妍
【摘 要】英语的语言学习包括听、说﹑读﹑写四各方面，听是说的前提，是语言学习的重要条件。如果没有听力的输入，就没有其他有效信息的输出。由于缺乏真实的语言坏境，在英语教学过程中，教师大多侧重阅读和写作，忽视了听力的教学。使得学生的听力水平比较薄弱，在英语交际中，不能很好地表达自己的意思，影响交际效果。基于以上情况，英语听力能力的培养至关重要。
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关键词 高中英语；听力能力；提高
如何提高高中生的英语听力能力呢？我们首先要激发学生学习英语的兴趣﹑熟练掌握英语基础知识﹑提高英语听力技巧﹑扩展文化背景知识﹑培养良好的心理素质以及在教学上加大听力训练的力度。
一﹑加强学生对英语基础知识的熟练掌握
英语基础知识主要包括语音﹑词汇﹑语法这三方面。它们是学习语言的基础条件。熟练掌握这些基础知识可以促进培养英语听力的培养，也可以提高英语学习的能力。
1.熟练掌握语音。过好语音关有利于听力的顺利进行。一是要学生继续复习和巩固初中时的语音基础知识，如26个字母﹑元音字母和辅音字母﹑元音字母组合和辅音字母组合在单词中的读音，区别重音﹑意群﹑语调和节奏的不同。二是要学生掌握读音规律和单词拼写规律，正确读准单词﹑词组﹑句子的读音。三是要学生掌握语音的省略﹑不完全爆破﹑连读以及英美语音上的差异。四是教师要指导学生多听教学磁带，让学生进行单词﹑词组﹑句子和课文的范读训练。
2.扩大词汇量。词汇是语言的最基础单位，所以词汇的学习十分重要。教师在平时的英语教学中应让学生认真掌握每个单元的重点词汇，并且理解它们在文中的具体含义。还应指导学生多阅读课外英语资料，记住其中有用的词汇和短语来扩大词汇量。
3.掌握语法结构规律。语法是语言组织的结构规律，也是词汇组词成句的重要纽带。如果不掌握好它的组织规律就不能很好地理解听力原文所传达的意思，影响听力的理解。一是教师要在每个单元的语法模块中认真讲授语法知识，并指导学生做一些专项练习。二是让学生在平时的实践中注意语法的用用规律，以确保语法运用的正确性。
二﹑提高学生英语听力技巧
为了培养学生的英语听力能力，要注重对学生进行听力技巧方面的训练。培养学生英语听力的能力，是一个循序渐进的过程。
1.听试题材料前，浏览试题。在听力考试开始前，快速地浏览题干﹑问题及选项，预测听力材料内容，做到有的放矢。
2.快速记录教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ，边听边记。在听音的过程中，要养成记录的好习惯。在材料中出现的数字人名地点可以有记录技巧。数词可以用阿拉伯数字来记，人名和地点可以用单词的首字母来记。另外，对于when﹑where﹑who﹑what﹑how等疑问词引导的疑问句，要注意听教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ，就是关于时间﹑地点﹑人物等的相关短语。速记教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 还包括文章的主题句和文中教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ，它们能揭示听力材料的主要内容，加深对听力材料的理解。
三﹑扩展学生文化背景知识
文化背景知识在学生英语听力理解能力上，发挥着重要作用。听力水平的高低是衡量学生英语整体交际运用能力高低的一个重要标准。所以拓宽学生的英语文化背景知识，有利于培养学生的听力理解能力，提高英语语言驾驭能力。要提高英语听力的理解能力，就要了解听力材料的相关文化背景知识。一是教师在日常的教学过程当中，要培养学生对外国文化的兴趣，帮助他们了解外国文化，如教师可以和学生介绍一些关于英美国家的人文地理、语言习惯、风土人情以及风俗习惯等方面的文化背景知识。二是教师应选择一些关于介绍英美文化和习俗的英语听力材料，要求语言要规范标准，来达到提高英语听力的要求。三是教师让学生课外多收听英语广播（如BBC、VOA）、听英文歌曲和观看英文影视节目来了解中系文化的异同，扩大文化背景知识。
四、培养良好的心理素质
在英语听力播放的过程当中，心态的调整很重要，心里紧张容易导致英语听力理解能力下降，影响听力的效果。所以要培养学生良好的心理素质，是他们能保持放松平静的心态，树立他们的自信心，是听力效果得到提高。在听音过程中，如果遇到一道题没听懂，要立刻跳过，不要影响后面几道题的听音。
五、在教学上加大听力训练的力度
教师在日常的英语教学中，要坚持用英语授课，提高学生感知英语信息的能力，并把听力教学与说、读、写结合起来。另外，教师要根据本班的实际听力水平精选一些好的听力材料，来锻炼学生捕捉重要信息和理解材料大意的能力。在平时的英语教学中，教师可以为学生创设英语语言坏境，学生可以进行讨论、表达思想、交流信息和反馈答案。在教材听力材料中，教师可以让学生跟录音磁带进行预读、跟读训练，进行英语听力训练，提高英语听力成绩。
六、激发学生学习英语听力的兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣是最好的老师。学习兴趣可以产生积极的学习动机，也是学习的原动力。为了激发学生学习英语听力的兴趣，提高英语听力的效果，可以在英语课堂教学中，引入一些学生喜爱的英文歌曲和英文电影，激发他们学习英语的兴趣，让他们从中学习标准的英语发音和提高他们的英语听力。
总之，高中英语听力能力的培养和提高，是一个循序渐进的过程。
（作者单位：辽宁省本溪市第四高中）