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高等教育学
跨国高等教育输入国质量管控比较分析与启示
中国大学校歌中的转喻及其教育含义
以“教学基本状态数据”为据——《大数据时代》对第二次本科教学评估的启示与警示
大学教师学术不端问题:一种伦理现象学的追问
同情教育:公民德行养成的根基——卢梭《爱弥儿》第四卷中的一个审思
回归还是进取?——教师专业发展价值取向之辨析
学术性教学:本-硕-博衔接之道
基于结构方程模型的高校理科教学学生满意度研究——以东中西部9所高校为例
《现代大学教育》2014年总目录
大学英语课程教学偏离教育目标的现象及纠正策略
高校教学评估效能的特性及因应策略——项基于数据、调查和观察的新发现
英国基础学位的发展问题解读和评析
关于地方本科高校转型发展若干问题的思考
大学身份论
舆论监督高等教育质量:基本类型及特点分析
教师教育中的“情”与“德”
美国大学生写作素养培养研究——以斯坦福大学为例
教育实践排斥理论现象的发生与反思
古代书院日记教学法及其对现代大学教育的启示
高等教育中民事诉讼法学教材调查研究
阿伯特·洛厄尔对哈佛大学的改革及启示
抗战时期重庆高校社会服务研究
美、英、日高校成本核算与控制管理的经验与启示
捍卫人的尊严:教育启蒙的价值诉求
大学生“三自”能力提升策略初探
大学生文化传播能力培育策略
东北高校经济学国家级特色专业建设探索与实践——以黑龙江大学为例
研究生“马克思主义发展史”课程教学策略
园艺植物营养诊断课程建设途径
基于能力拓展目标的计算机课程改革策略
执业资格制度下的应用型科技大学土木工程专业教学改革
外语实践教学体系建设探索
应用型本科高校思想政治理论课人才培养目标的理性审视
交通工程专业实践教学体系改革路径研究
基于教学基本状态数据库的本科教学分类评估
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