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中学数学
浅谈高中数学创新意识和实践能力的培养和发展
浅谈如何调动学生学习数学的情趣
数学史在初中教学中应用的现状调查分析
数学文化在高中数学教学中的应用探讨
刍议数学课堂“我行”口号的成功案例分析
初中数学教材探究——北师大、人教版教材对比
让数学史融入初中数学教学
刘永江:是数学,非数学
初中数学数学研究性学习的评价浅析
高中数学中导数的工具作用及大众数学
初中数学思想和数学方法的教学浅谈
高校数学教育与数学文化、数学史关系微探
浅析初中数学教学中如何渗透数学思想方法
注重数学思考 培养数学思维 渗透数学思想
初中数学教学中数学思想方法的渗透
初中数学教学中数学思想和数学方法的应用
关于应用数学与纯数学的探讨
试论初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法
数学思想方法在高等数学教育中的作用
浅析初中数学教学中的数学方法和数学思想
数学归纳法在中学数学中的应用
试论数学教师的数学观与数学教学
数学老师自编相声教数学
浅析初中数学课堂教学与数学游戏
论初中数学教学中数学思想和数学方法的渗透
数学建模促进高职数学教学改革
初中数学教学中学生数学思维的培养初探
初中数学教学应如何渗透数学思想和数学方法
浅谈初中数学教学中数学方法与思想的实施
IMO42-2:推广猜想的加强
一道2014年浙江高中数学竞赛附加题的探源与解答
2014年广东高中数学竞赛第11题的深入探究
关于一类数列通项公式求法的商榷
向量搭建平行桥 面积问题巧化解
抓住数学本质:用极限方法求弦切线
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