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用真诚和爱架起班主任与学生沟通的桥梁

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  • 更新时间2015-09-17
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○卢晓萌

当我第一次当班主任时,本以为只要有热情、有付出,就能得到学生的认可,带出好成绩,但实践告诉我事实并非如此。

如果说赵谦翔先生对学生的尊重、理解抒写属于他自己的大写之爱,那么,我想我应以自己的真诚和宽厚的胸怀呵护学生的心灵;如果说武凤霞女士以谦和、求实、进取的精神成为学生眼中一道靓丽的风景线,那么,我想我应以务实努力、以身作则成为学生心中愿意接受、愿意亲近的老师,成为随时迎接各种困难和挑战的班主任。下面我从以下几个方面谈谈自己的做法。

一、用真诚的爱和宽厚的胸怀呵护学生的成长

陶行知指出:“生活即是教育”,爱要在生活中感受,生活又要在爱中感受,因此,作为班主任,要带着“爱”去面对学生。一般来说,学生的行为表现能够反映一个学生的内心世界,因为他们还处在少年时期,不懂得掩饰自己的内心世界,所以这给我们提供了一个了解学生的绝佳机会,要多观察学生的变化,了解学生的变化,及时有效地发现学生的异常现象,尽量减少它们对学生的不良影响。

一次上语文课前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的杜昊一个人没有做。我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上英语课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆地说:“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到他面前笑着对他说:“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧!”他有点不好意思,坐下去说:“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了,我顺势说:“你要这么说那我就不要你抄了,以后作业要按时完成,能做到吗?”他几乎是喊着说:“我用人格担保,一定能!”这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声。

从那以后,杜昊的作业交得都很及时,他在一篇日记里就这件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:“你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上!”

二、塑造开朗乐观、求真务实、积极进取的自我形象

我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?他们会和人相处,适应社会发展吗?每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢?你们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利?

教师就应该为人师表,我本人性格开朗、乐观、积极进取,我能将真实的自我展现给学生,课下经常和学生谈心,尽量做到“知学生、爱学生,动之以情、晓之以理”,学生也很愿意亲近我。平时在工作学习中,在为人处世上,我都以身作则,用心培养他们独立的性格,让他们认识到何为正确的世界观、人生观和价值观。

有一个小男孩,因为上学早,年龄比班上同学都要小两岁左右,但是他很聪明,学习成绩也是拔尖的,也许是从小受到的夸奖太多,滋生出很严重的骄傲自负情绪,跟班内同学玩不到一块去,再加上家人的溺爱,除了学习,什么事也不会干。看到这些,我很为他着急,他以后知道怎样和人相处吗?会独立生活吗?为此,我找到他的家长,仔细和他们探讨这个小男孩的情况,分析小孩的性格以及产生这种性格的原因,对症下药,让他的父母配合我,帮助改正他的不足之处,同时让小男孩多参与各项活动,多接触人。这样,几个月后,小男孩已经能很好的同学们相处了,而且也开始学习了洗衣做饭等家务劳动,对此,他很高兴,我们大家也为他的进步感到高兴!

就是像这样,在我的带动下,班内始终处于一种团结友爱、积极向上的氛围之中。同学们都很懂事,班级也很容易管理,学生们在不断的竞争中不断提高,共同进步,在最后的高考中都取得了很理想的成绩。

三、内化大家的“大智慧”,不放弃追求完美的漫漫征途

孔子曰:“君子博学而日参省乎已”。先人们用他们的智慧和经验告诉我们博学和自省的重要性。因此,我没有理由不多学习,尤其是学习大家的大智慧。比如从赵谦翔老师身上学到爱的智慧;在张万祥老师身上感受到胸怀的博大;在武凤霞老师身上感受到生命的关怀。还有我身边许多优秀的班主任,拥有许多宝贵的经验和有效的方法,他们都是我学习的榜样。

教育是高尚的,需要我们每一个教育工作者倾尽全力不停地探索。我们应博采众长,吸取精华,身体力行;我们应不断反思,善于总结,勤于实践。因为任重而道远,所以我们要用真诚和爱架起班主任与学生沟通的桥梁!

(作者单位:安徽阜阳市第三中学)

责编:周蕾