王军营
【摘要】新媒体的发展，使网络编辑职业也有了良好的发展前景。伴随着各大网站之间日趋激烈的竞争，网民对于网络信息质量要求的提高，对网络编辑提出了更高层次的要求，网络编辑应从媒介素养、个人综合素养、引导素养三方面着手，注重对自身综合素质的培养。
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关键词 新媒体 网络编辑 素养
随着互联网的不断发展，网络媒体的优势已迅速超越了传统媒体，不断深入到社会各个方面。有报告表明，2013 年我国已成为名副其实的全球新兴媒体用户第一大国，互联网普及率、网民数量、手机持有量都已达到空前水平，逐渐发展壮大的新媒体，慢慢被认可的职业影响力，使网络编辑步入了新的发展阶段。
一、网络编辑的概念与发展现状
1、网络编辑的概念
我国职业标准将网络编辑定义为：运用专业知识、计算机以及网络等现代信息技术，以网站内容建设为主要工作内容的工作人员。网络编辑经过网络对大量信息进行搜集、分类、编辑，并实时向世界范围的网民进行发表，同时从网民那里接收反馈信息，并互动交流。
网络编辑的工作内容包括:搜集素材并分类；创作稿件；发布信息及设计网页；组织网上调查及论坛管理；举行网站专题页、栏目、频道的策划及实施,以及运营等。按照人社部发布的《国家职业标准网络编辑员》，网络编辑职业分为四个等级：编辑员、助理编辑师、编辑师和高级编辑师。同时，一些网站也会根据自身经营情况设置具体级别。网络编辑根据工作内容的不同也分为：门户网站网页编辑、APP新闻客户端及微信公共主页编辑、企事业单位架设网站编辑三种类型。
2、网络编辑队伍现状
截止到目前，全国已经有600 万人从事网络编辑工作，而其中仅有75 万人为传统媒体编辑、记者，这个数字与网络编辑第一次被纳入国家职业范畴时相比，增加了一倍。网络媒体的迅速膨胀、网络的健康发展、传统媒体的网络化经营这三大原因，促使我国的网络编辑队伍不断发展壮大。
目前，网络编辑的学科背景变化也非常显著。以2000 年为边界，这之前，计算机专业的网络编辑是各大网站的重要力量，在这之后，网络媒体之间的竞争日益激烈，网络信息的内容被看作网站发展的一大法宝，具有文科背景的网络编辑开始占据主要部分，传统媒体的编辑、记者逐步加入到网络编辑的队伍中。自2004 年起，网络媒体从业者与传统媒体从业者开始进行轮替，网站从业者结构出现多样性，既有计算机和新闻的专业人才，也有涉及中文、政法、史学、语言等专业的人员。
这一新兴行业的发展现状从宏观上看，从业人数不断壮大、学科背景逐渐丰富。而微观上，我们可以透过一份调查问卷来了解。这份名为“中国网络新闻工作者生存状况调查”的问卷，于2013 年最后两个月进行。这次的调查以全国网站从业人员为对象，选用在线问卷的方法，最终访问到60 家网站的1000 多名网络从业者。
调查发现，网络新闻从业者超过半数为女性，平均年龄30 岁以下。所有工作人员几乎都具有本科以上学历。在经济收入方面，其月总收入平均可以达到4000 元。平均从业时间为5 年，仅有极少数受访者从业时间在10 年以上。
在新媒体使用方面，网龄达到了10年以上，一天上网时间大约8 个小时。在上网时进行最多的行为分别是“刷微信朋友圈”、“转发、评论新闻”、“发布微博”，其后是“网购”、“收看收听网络音视频”等。在移动媒体方面，使用苹果和安卓系统手机的从业者最多。从这份调查问卷不难看出，网络编辑这一群体年轻有活力，能够迅速吸收网络新名词、新现象、新元素并且运用到日常的工作中。
二、对网络编辑的新要求
网络编辑除了要进行网站的内容维护，还要做好传播工作。因而网络编辑应当在稿件选择、个人综合素养、信息引导能力等方面与时俱进。
1、网络编辑需提升媒介素养
根据我国互联网发展统计调查报告显示，网民对于网络内容真实性的满意程度并不高。信息时代是一个注意力稀缺的时代，但是不能因为追求瞬间轰动效应而丧失媒体的公信力。无论是传统媒体还是网络媒体，公信力都是构成媒体核心竞争力的要素之一，真实性依然是网络编辑工作的首要原则，网络编辑担任着信息“把关人”的角色。
因此，提高网络编辑传播信息的能力，对网络编辑更好地承担和履行相应的社会责任尤为重要。为了加强对网络信息的管理，亟需提高网络编辑的媒介素养。
“媒介素养是指人们面对媒体各种信息时的选择能力, 理解能力, 质疑能力, 评估能力, 创造和生产能力以及理性的回应能力。”简单来说就是网络编辑需能够快速、准确地将有价值的信息传达给读者。
网络编辑媒介素养的培养，一方面要多浏览其他网站稿件的选取角度、风格。另一方面要多关注互动版块，筛选读者及时的信息反馈。媒介素养是网络编辑必须具备的能力，除具有敏锐的信息甄别力外，还要逐步提升个人的综合素养。
2、网络编辑需培养个人综合素养
所谓个人综合素养，是指个人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件，也称综合表现力。网络编辑的个人综合素养主要表现在：
（1）技术。对网络编辑而言，计算机和网络应用技术是必不可少的技能，例如：办公软件运用、图片图像处理、网页的制作等。
（2）内容。大多数网络媒体已经实现了从技术流到“内容为王”的理念上的转变，信息内容已经成为网络的核心。搞好网站的内容建设已经成为网站间竞争的重中之重。网络编辑要对有“营养”的内容进行编辑、发布已经成为首要原则。根据所处网络媒体的特点进行内容选取至关重要，门户类网站更加注重内容的综合性，视野广泛。例如：搜狐、新浪、网易、腾讯。而企事业单位的网站则更加注重“宣传”、“服务”，力求树立良好形象。例如：中国政府网、吉林省人事考试网。APP 新闻客户端及微信公共主页在内容方面更加活泼生动，注重的是接地气，易于让网络接收者产生共鸣，并及时的互动交流。例如：今日头条、掌上青岛。
（3）文案策划。新媒体时代，从策划到营销几乎每个流程都少不了编辑的参与，网络编辑要在题材以及标题上巧妙构思并保证资讯不断更新。多策划专题，才能吸引网民持续阅读，养成阅读习惯。
网络编辑的个人综合素养中技术、内容、策划是主要方面，网络编辑需要沿着这三大框架不断提高个人综合素养，除了转载、发布，网络编辑还需对网民进行适时的引导。
3、网络编辑需具备引导素养
互动交流是网络的最大特色。在网络传播中,传播者与接收者之间会进行直接双向沟通。互动交流对编辑的能力和作用提出了更高的要求。面对海量信息，面对网民多种多样的心理，需要编辑能够较好地把控、引导，使网络的互动交流能够发挥积极作用，为网民提供正面的引导与服务。这对于形成正确的舆论导向，提高舆论监督水平以及提高网站知名度都很有帮助。
三、提升网络编辑素养的途径
新时期对网络编辑提出的种种新要求，业界要予以重视，并采取正确途径妥善解决，才能营造健康和谐的网络文化氛围。具体途径如：在拥有传媒师资力量的高校中增设网络编辑专业，以培养高素质网络编辑专项人才为目标，为网络的良性发展储备人才；制定相关的行业规范和从业规范，从源头进行把关，设置合理的职业门槛；加强网络编辑行业内部监管及本行业的管理，设立行业内部权威组织等。
综上，网络编辑伴随着新媒体的发展有了一片专有的发展领域，已经成为了一支有活力的队伍，职业发展前景良好。为了适应网络媒体的发展，读者阅读习惯的改变，网络编辑应该从媒介素养、个人综合素养、引导素养三大方面着手，注重对自身综合素质的培养。
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参考文献
①韩微微，《谈高素质网络编辑具备的能力分析》[J].《劳动保障世界》，2013（24）：91-91
②李林容，《浅析网络编辑的媒介素养》[J]《. 出版发行研究》，2012（10）：44-46
③《数字出版时代需要通才编辑》[N]《. 中国新闻出版报》，2012-08-01
④ 窦宝国，《浅析我国网络编辑的现状及发展前景》[J]《. 编辑之友》，2010（4）：63-65
（作者单位：吉林师范大学）
责编：姚少宝