■ 李 云
在现阶段高中语文课堂教学中实施传统文化教育，把中华民族优秀的文化精华传递给下去，对于弘扬民族优秀传统文化，培养学生高尚的道德情操以及对于未来社会公民素质的提高有着非常重要的意义。从我们苏教版的教科书及选修教材中就可以看出对于高中生渗透传统文化的重视程度。
1.苏教版选修教材《唐诗宋词》选读
江苏语文教材的改革，特别是选修教材，让高中的语文课堂注入了新的生机与活力。我们打开《唐诗宋词》，就会发现这是一座流光溢彩的殿堂。在这里，我们能够体会到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁精神；感受到“安得广厦千万间。大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉；倾听“大江东去”的豪迈高歌；聆听“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚”的浅斟低唱……大漠孤烟，长河落日，折射出传统文化中唐诗丰盛热烈的光彩；小桥流水，杏花春雨，透露出历史长河中宋词沁人心脾的韵味。因此在高中语文课堂中对学生进行传统文化中唐诗宋词的选读教学，可以让我们的心灵充实，让我们的修养更加完美。
2.苏教版选修教材《唐宋八大家》选读
学生已经在初中学过一些文言文，但是数量毕竟有限，而唐宋八大家的散文以32篇经典代表作带给学生一场传统文化的饕餮大餐。唐宋八大家散文是唐代古文运动的产物，开辟了中国古代散文的新传统，影响了一代又一代的华夏儿女。通过高中语文选修课程的开设，系统对高中学生进行文学修养的提升，能够让学生在文言文的阅读能力方面受益匪。而唐宋八大家散文的作者他们不仅是文学家，而且还是思想家和学者，他们的散文是文学、思想、文化的综合体，承载着中国文化的传统。通过系统学习，为高中学生进一步了解中华文化打下了坚实的基础，并且对高中生传统文化渗透方面能起到一种终生受益的作用。
3.苏教版选修教材《史记》选读
在我国灿烂的传统文化长河中，“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，是由一位两千一百多年前出生于黄河龙门的“倜傥非常之人”写的，是父子两代人用生命和热血铸成的诗篇；她记述了华夏传统文化五千年历史的五分之三；她使一个古老的民族从此有了自己的“家谱”；她用传神的笔墨写活了一个个历史人物；她以取之不尽的历史文化源泉，滋养着中华传统文化的沃野旷畴。作为高中学生，通过语文课堂的系统学习，我们在这部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科全书中，体会到了蕴涵着深邃的哲理、民族的精神。学习中，学生可以感受到一个博大心灵跳动的节律，瞻仰到一位中国古代良史的楷模。通过《史记》的选修高中语文课堂的学习，无疑给高中学生留下终身难忘的印象，给他们终身的人生观，世界观有着非同寻常的影响，从而起到了对传统文化的传播作用。
4.苏教版选修教材《论孟》选读
随着世界历史的发展和中国与世界交往的加深，特别是1840年以后，古代中国的社会文化经历了严峻的考验，发生了重大的变革。在学习西方先进文化文明的同时，传统文化面临着时代的扬弃和科学的剖析。而儒家文化作为中国古代占统治地位的思想和学术，受到了最为剧烈的冲击，但是作为古代伟大的思想家、政治家和教育家的孔子、孟子却是永恒的。圣贤的思想遗产已不仅仅属于中华民族，而且属于整个人类。高三开设的这门选修课程，让即将走上社会的学生，在修身养性提高品德等方面起着举足轻重的作用。当我们在高中课堂上和学生一起研读时，我们以科学的精神，带着时代的思考不断地重温孔子与孟子的思想，在一节节课堂中去发现孔子在修身、养性、治学、治国及对自然的态度等方面的丰富而深刻的思想和充满魅力的人格，依旧是那么隽永、优美；论孟中传统文化犹如甘泉一般滋润着我们的心田，给予我们智慧和启迪，发人深省，甚至历久弥新。
传统文化是一个国家的精髓，是一个民族的精神纽带，是我们的文化之根，作为华夏儿女，理应继承和发展，而最主要的途径就是课堂教学。因此我们作为高中语文教师，在课堂教学中应该担负起历史的使命和时代所赋予我们的责任，在我们的选修课堂教学渗透传统文化的教育，让传统文化中的瑰宝经久不衰，让这盏智慧之灯为学生指明方向，磨练学生的心智，培养高尚的情操。高中语文课堂对学生传统文化的渗透，让即将走上社会的高中学生既学到文化，又学会做人，又能让我们的高中语文课堂的教学之舟在传统文化博大精深的海洋吮吸鲜活的时代气息，在中华文明的历史长河中扬帆远航！
★作者单位：江苏连云港市赣榆智贤中学。