叶清太
“套作”作文，贻害无穷
何谓高考“套作”作文？简而言之，就是考生在语文高考时，不管作文的材料、要求、审题，用事先准备好了的范文稍微改头换面，而保留其主要的内容、语言、结构，套出一篇考场作文来。高考“套作”作文的范文，通常是公开发表的历年高考中的高分甚至是满分作文，也有一些是作家的文章。单独看这些文章，无疑是“锦绣文章”，然而，考生“套作”之后，往往驴唇不对马嘴。“套作”作文一般有如下共同点：语言一般很美，结构也完整，但作文主题与高考对应的作文要求，却是偏的、歪的、甚至是完全背离的。
高考“套作”作文，有极大的欺骗性、迷惑性。现在各省作文批改，都实行了网上阅卷，作文由两位老师进行批改，两位老师的均分就是考生的得分。如果高考阅卷A评老师经验不足，B评阅卷老师也未能把好关口，“套作”作文有可能蒙骗过关，得一个不应该得的较高的分数。正因为如此，一些考生在考前复习时，不是把精力放在提高作文能力上，而是想投机取巧，暗度陈仓，在“套作”上下功夫。这些考生，往往先准备好一些优秀作文，默而志之，然后在考场上去套作，求其形似，而弃之根本，不管审题立意，不管作文要求。由于“套作”作文不是考生自己写的，而是类似于抄袭的，有违于高考的公平、公正原则，因而也是高考作文阅卷时重点打击的“文章”，浙江省对于“套作”作文的赋分历来很低，一旦确定为“套作”作文，赋分不会高于二十五分。那么，该怎样界定“套作”作文呢？下面从浙江省高考作文的审题标准及作文分档说起。
作文分档，防止“套作”
以下为2014年浙江卷高考作文题：
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
门与路，永远相连，门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造是它的通行证；大学的路从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不到脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
浙江省高考语文的批改大约需要十天，前两天的作文批改是试改期，主要是让每个阅卷老师能够统一阅卷标准，并试改几十篇甚至上百篇作文，试改的分数是不算数的。在试改的基础上，专家组会充分听取阅卷老师的意见，然后形成了统一的、更加具体的审题标准，使每个阅卷老师更能公正、合理的打出作文阅卷分数。之后，再次试改，使每位阅卷老师，熟悉批改规则，能够打出恰如其分的分数。
关于浙江省高考作文的立意，浙江省作文阅卷组负责人陈建新教授是这样说的：“今年我省的作文题，由两段材料构成。前一段材料，是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作下面这段讨论大学的门与大学的路的材料作铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系。后一段材料把讨论落实到“大学的”这个定语上。前一段以人生的“门与路”为着眼点，提供考生一个较为广阔的构思空间；后一段以大学的“门与路”为着墨点，要求考生以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。“综合上述材料”的规定性，与去年相似，也就是说，仍然要求考生把全部材料综合起来审题，任何只写材料中一段文字的做法，都属于偏题。”
他还说：“这个题目需要考生抓住三个关键词：门、路、大学。”
由此，浙江省的作文批改首先在审题上把考生的作文分成四档：一类作文（50分以上），把上述三个关键词都写入了作文，但可以有所偏重。二类作文（42—49分），没有把三个关键词写全，或流连于对门与路的哲学探究，或一头沉入对大学生活的想象。三类作文（36—41分），在审题上可能更偏，只写门或路。四类作文（36分以下），虽然字面上也与“门与路”沾边，但作文的主要篇幅不是写门与路，主题当然也不是。这一类作文，套作的痕迹明显。
浙江省高考作文的“注意”共有四项，第四项就是不得抄袭、套作。陈建新教授又特别强调，第四类作文中往往套作的痕迹明显。由此可见，浙江省高考作文把防止套作放置于一个相当显要的节点。
立意为帅，拒绝套作
浙江省高考作文的评分主要先从立意上界定再进行综合评判的。为什么会这样呢？理由很简单，意是文章统帅和灵魂，是作文教学的核心。元代程端礼说得好“作文以意为将军，转换开阖，如行军必由将军号令，句则其裨将，字则其兵卒，事料则为其器械，当使兵随将转。”立意是高考作文成功与失败的“节点”，是关键中的关键，怎么强调也不过分。
从审题立意的角度来区分作文的好坏，是极有意义的。这样，在一定程度上，保证作文批改的公平、公正，防止了宿构、套作，使真正写作能力强的考生，能够在考场中脱颖而出，考出自己应有的水平。但审题不是唯一的标准，高考作文的批改，还要进行综合评判，就是前面所讲的综合评判标准。由此，导出了高考作文的所倡导的本真问题。高考作文是考场上考生根据作文题目而审题立意的，是体现考生语文素养的“我的作文”，是要写出有内容、有思想、有情感的文章，能够体现语言表现力，体现谋篇布局能力甚至是书写能力的“我的作文”。这样的作文不是宿构的，不是抄袭的，也不是套作的，而是考场上的原有的灵光再现。
★作者单位：浙江温州三中。