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让作文教学绿树葱茏

  • 投稿李晨
  • 更新时间2015-09-29
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刘 涵

作文教学近年来倡导“绿色”,旨在让学生写出无矫揉造作之态,无扭捏空谈之腔的“绿色作文”。基于绿色作文的理念,语文教师在作文教学中要顺应学生的自然天性,让学生以本色的姿态进入作文场域,获得话语的纤细、生动,赢得文字的朴素自然,从而自如的驾驭语言,自由的抒发感情,让作文教学绿树葱茏,惠及万千学子。

一、以课前序列作文为龙头

追寻绿色的本源,学生作文应是情不可遏泻于笔端的心绪流露,应是感情积淀浓缩而成的智慧结晶,是流淌着青春音符的生命活水。为此我十分赞赏台湾和国外写作训练中的口号:“写你自己”。理由是:除了你以外,没有人比你更了解你自己。写记叙文,由于是用第一人称,学生感到有东西可写。可以增强学生的作文兴趣。培养学生的口语交际能力,锻炼完善自己的体态语。让他们能够围绕自己感兴趣的话题,用自己喜欢的方法,全身心的投入到作文写作中去;因而文章写的形象生动,读的声情并茂。基于这样的理念,每当秋季新的学期开始时,一群花季、雨季的阳光男孩和阳光女孩,带着对未来的憧憬走进高中,开始他们的学习之旅。为了激发学生的作文兴趣,张扬个性,表现自我,我便在一学年安排了以自叙文为源头的序列作文训练体系。围绕我——我的亲人——我的家庭——我的家乡;我的同学——我的老师——我的班集体——我的学校两个序列,进行课前5分钟的自叙文训练。每堂语文课,掌声簇拥着这些花季雨季的阳光男孩和阳光女孩,走上讲台,诉说心曲,抒发真情,使课堂气氛一下子进入到舒悦状态。例如:王晓玲同学在第一轮《我》这篇作文中,写自己离家求学,初次住宿舍时的慌乱、无奈,语言幽默生动,赢得全班同学的阵阵掌声;李菲菲同学在《我的家庭》这篇作文中写自己虽生长在农村,却有一个温暖幸福的家“母亲常把大姐比作大棉袄,我是小棉袄,弟弟则是母亲的暖心炉”……梁裕婷同学的《我的同学》,则抓住班集体中每一位同学的个体特征,把二十三名女生比作二十三朵不同品种的花,把二十七名男生比作二十七种树木,构思别具一格。通过课前序列作文,加深了同学之间的了解,增进了同学之间的友谊,活跃了课堂气氛,融洽了师生感情,尤其锻炼了学生的写作能力和口语表达能力,增强了学生的自觉意识和自信心。使学生学会了自我评价和自我教育,学生学习语文的兴趣也日渐浓厚,同时也意外收获到学生对语文课的一片“痴情”和“挚情”。

二、利用周记为园圃

如果说课前序列作文是龙头的话,我还努力为学生营造尽情书写心灵感悟的园圃——就是周记。学生在自己的周记中可以不受题材、体裁的限制,使用归属于自己的个性化语言,进行自我审视、自我解读、自我提高、自我升华,真实、真切、真诚的关注、体验生活。依据教材中写作部分的编排体系,我还为学生依次设计了如下文题:用心感受生活的:开学第一天;深入思考生活的:我对高中生活的理解;善于想象和联想的:今天是你的生日,我的祖国!再现客观事物的:家乡的冬天;表现主观情意的:想家的时候……自由写作实践,则让学生就当前生活中最关心的问题展开讨论,尽情抒写。由于这些作文题目贴近学生的生活实际,所以学生能够畅所欲言,写起来得心应手。正如女作家陈丹燕所说:“一旦给他们一个自由的空间习作,他们还会迅速的洗尽铅华。表现出一个原生的自己,纤细的伤感,那些富有含义的、幽暗的多愁善感的细节,那些欲说还休的情致,甚至那些与作文训练格格不入的词库,他们在作文的覆盖下,还有一个秘密的写作世界。”能够让学生从心灵体验出发,尽情敞露心扉才是作文教学的新思维。例如:以元旦佳节为话题,让学生拟写手机短信贺辞,学生写道:

“岁月更迭,时序交替,金龙引吭高歌,骏马一跃而至。伴着新年的钟声,欢声笑语簇拥着我们一同迈进2014年的门槛!

——柴旭

“走进九班,女生聪慧,男生儒雅;走进九班,群英荟萃,群星璀璨。欢乐的爆竹在星空下燃放,缤纷的心情在教室里放飞!”

——古华

除此之外,我还在家长会前,利用语文课让学生给父母发短信。例如下面一组短信:

谁言寸草心,报得三春晖。

——九班的学子发给父母的心灵短信

一声呵护胜过千两黄金,一缕温暖抵过万里霜寒,一句问候送来甜蜜温馨,一封短信捎去万般心意。亲爱的爸爸妈妈:忙碌的日子照顾好自己,女儿永远祝福你们快乐到永远!

——朱鸿

锅碗瓢盆,叮叮当当,油盐酱醋,百味可尝。针针线线,操持一方。唠唠叨叨,母爱无偿。平凡的母亲,却成就着孩子不平凡的梦想!

——杨磊

我还尝试指导学生作诗填词,他们的作品得到市诗词协会领导的高度赞赏,许多精美的作品被刊登在《海兰诗苑》上,例如:

蝶恋花·贺神九飞天

李 皓

黎明梦醒待神舟。翘首遥望,飞船太空游。繁星闪烁缀银河,朝夕轮回绕梦悠。

欢歌高唱遍神州。豪情满怀,齐把凯歌奏。炎黄欢腾屹东方,神龙传人壮志酬。

相见欢·雪

邹帅

雪花飘舞漫天,洒满园,满目苍松映衬显傲然。

柳絮飞,枝头旋。梨花绽,无限冬趣萦怀尽欢颜。

菩萨蛮·游长白

崔英实

峰回路转清流急,延边儿女多豪情。

放眼眺长白,青山遮不住。

天池存碧水,山间飞瀑布。

这些在周记练笔中的尝试,虽谈不上格律严谨,却源于学生的真情实感、流泻笔端,在写作园圃中散发出独特的芬芳。

三、贴近高考优秀作文

学生在经过了一段自由写作的训练之后,其写作兴趣被充分调动起来,就应该及时趁热打铁,合理遵循文体特征,引导学生进入规范化的文体写作。无论是记叙文、议论文还是散文,都应该符合文体要求,千万不要写成四不像,逐渐向高考优秀作文靠近。从近年高考作文命题趋势来看:作文越来越贴近社会生活、表现学生自我、张扬学生个性、鼓励学生创新。为此高中的作文教学,就不能把学生们的眼光锁定在狭小的学业天地之中,而应引导学生用独特的视角审视生活,关注社会,关注人生大舞台。作文就应该体现自己独到的东西,选材要新,立意要新,手法要新,文章才会有新意。

此外,近年来高考作文尤其倡导学生讲究文采,为此要求语文教师在指导学生学习写作时,注重美文的写作训练。只要为学生营造一个恣意表达的空间,学生的内心感受就会自然流淌出来!此时的写作,不再是无病呻吟,装腔拿调,戴着镣铐跳舞,而成为学生抒写个性与灵性的一方天地,一种毫无顾忌的情感倾诉。这种美文的写作训练,源于生活,发自心灵,非常有助于学生的写作水准的提高。

纵观近年来的高考作文题,跳出了猜题押题跟风逐流的怪圈,把目光投向多姿多彩的生活,以考察学生叙事说理、辩证思维、构思作文的能力,其命题立意中蕴涵的价值取向,从内在的自我品德修养转向了对外在社会的评说。作文价值取向真正实现了考生思维的开放和思想的自由,引导他们直面社会和人生。所以作为语文教师,应该引导考生不断从自我封闭的狭小天地里走出来,以自己的文化视野关照多元的社会生活,对世间万物提出自己的独到见解,让学生的思维方式由内而外、呈发散式的辐射状态横向联结,鼓励学生以开阔的视野,谈古论今,纵横捭阖;以青年人特有的血气方刚,去指点江山,激扬文字。

总之,绿色作文昭示我们:平时的作文教学一定要扎扎实实地进行,让学生真情为文,“吐胸中之块垒”,千万不要让学生养成虚构、抄袭之风。回归绿色——高考作文的本真,我愿在这块丰厚的田畴中,勤耕不辍,让学生的作文绿树葱茏,呈现盎然生机!

★作者单位:吉林和龙市第一高级中学。