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倾斜情感天平,带动后进生发展 ——浅谈班主任工作体会

  • 投稿橘子
  • 更新时间2015-09-29
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谢始英

人们说教师是人类灵魂的工程师,作为班主任,更深感肩上的责任重大。为了把班级培养成为积极向上的集体,使每个学生在德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性,我把转化后进生工作当作重中之重,也取得一定成绩。归结起来,我认为应做好“四个”一点:

感情投资增加一点

记得著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人”,“让每一个学生都抬起头来走路”!的确,事物是不断变化发展的,后进与先进只是相对而言,是处于变化发展之中的。我也坚信:后进生是可以转变的、教育好的。要转化后进生,我觉得最关键的就是要对后进生倾注爱心,动以真情,即“感情投资增加一点”。

后进生因对学习有困难,成绩提高不大,很容易产生消极心理,如果引导不好,有的甚至会破罐子破摔,失去信心,从而产生辍学的念头。碰到这种情况,老师更不应该去指责他们,而应真诚的帮助他们,对他们多一点感情投资,用真情去感化他们,热心地帮助他们找出后进的原因是什么,问题的症结在哪里,然后有的放矢,对症下药,引导他们如何制定计划、目标,慢慢地让他们无形中体会成功的甜头,以换取他们的自信心。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”,要相信他们总有一天会被爱心所感化的,不能因为后进生有时旧病复发就斥为“屡教不改,不可救药”,因此放弃教育。

记得我班的袁某某,从小学刚升入初中,他个子在班里较高,动不动就去欺负个子较小的同学,而且不怎么爱学习,每到星期五,就想逃学。他看我这个班主任是个女的,还是个“小不点”,就更加放肆了。我深入了解了他的家庭状况后,就找他来谈话,并告诉他:“你是个聪明的孩子,将来肯定有所作为,只要你认真读书。”接着委婉地指出他的不足,并教他如何制定计划,过好充实的每一天。每次袁某某思想一松懈,我就耐心的帮他分析情况,直到说服他为止。经过多次地谈心和真诚感化,他的思想扭转过来了,学习大有进步。期末考从班里原来的四十五名上升到十一名。看到他的进步,我也情不自禁地笑了。

学习辅导优先一点

常言说:寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,使各种类型的学生都得到关注和尊重,都获得应有的发展。我在班级里经常对他们说的一句话就是:“在我们班里,没有一个是‘差生’,只有学习有困难的同学,只要你们勤奋起来,这些困难都能游刃有余地解决的。”所以,对待学习有困难的学生,给予特别的帮助、尊重,并采取一些优先措施;根据后进生的兴趣爱好等特点,落实挂钩老师,对他们特别优先辅导,并动员全体学生共同帮助后进生,进行“结对子”。后进生一般都有较强的自卑心理,对班集体不够关心,缺乏应有的集体荣誉感。如果班里的同学再去冷漠他们,势必造成后进生离班集体越来越远,甚至可能走向反面。因此,通过老师及全体同学的帮助辅导,促进后进生共同进步,让后进生体会到集体的温暖,对学习更有信心、乐趣。

锻炼机会多给一点

要尽可能多地开展集体活动,给学生,尤其是给后进学生以展示自己个性特长的机会。每一个学生都有自己的与众不同之处,都能够在某些方面优于他人,尤其是学习成绩不太好、在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动,才能为这样的学生提供一个施展身手、显露才华的机遇和舞台,使他们打破以往的自卑,建立应有的自信。比如开展体育运动比赛,通过竞赛,我选出成绩较差、但体育方面突出的张某某任体育委员,这大大地激发了他的动力。自担任体育委员以来,他更加努力学习了,因为他认为:“作为一名班干部,应是遵守学校纪律、学习也不错的。”所以在选班干部时,我并不是以成绩来衡量的,而是从他个人的优点来确定。我还在开展“我的小制作”比赛过程中,发现了平时好动的张某某这时异常认真,制作出了十分新颖的“小汽车”,根据他这一特长,我聘请他当“财物保管维修员”,他也非常乐意为班级做这一好事,同学们也感激不尽,以帮他补课作为回报。

表扬奖励放宽一点

陶行知先生写过这样一首诗:你这糊涂先生!/你的教鞭下有瓦特,/你的冷眼里有牛顿/你的讥笑中有爱迪生。/你别忙着把他们赶跑。/你可要等到/坐火轮,/点电灯,/学微积分,/才认他们是你当年的小学生?

这首诗,我一直铭刻在心。的确,如果我们未发现,有可能就扼杀了一个天才,尽管我们是无意的。作为教师,要善于从学生那发现“闪光点”,特别对于后进生更是这样,应适时适度进行表扬,激发学生的内在潜能,促成飞跃。我在这一点上主要采取“多发现、多肯定、多赞赏、多表扬、多鼓励”的方法。因此,我在表扬奖励的时候,往往对一些后进生实行单列,适当放松要求,只要有所进步,都可得到表扬和奖励的机会,使他们看到光明和希望。实践证明了那么一句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

有一次,我正在上课,正讲得津津有味时,我发现坐在第三排的学习不太好的苏某某同学,正在用铅笔在桌上图着什么,我没作声,照旧上课。直到下课,这位同学还在认真地用笔画着,我耐着性子走过去,一张图画呈现在眼前,画上画着一名女教师,正拿着书本,微笑地向学生讲解,很明显,他是在偷画我。这时,他见到身旁的我,不觉紧张起来。我就笑着对他说:“不用紧张,这画不是挺美的吗?”看到我真诚的目光,他才松了一口气。接着,我鼓励他课余时间多画画,但文化知识也不能落下别人。针对他的字好、画画好,还选他当宣传委员,经过他的努力,我班每次在黑板报评比当中都能够获奖,同时在班上及时表扬他,现在他学习更勤奋了。没想到,他在去年的“全国青少年书画展”中获得银奖。

学生天天在长大,天天在进步。父母和老师应像哥伦布发现新大陆一样去发现他,特别要善于发现后进学生的闪光点,让每个孩子都抬起头来走路。

作者单位:福建龙岩市上杭县湖洋中学。