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向语文课堂要效益——以《专题:广告多棱镜》教学为例

  • 投稿钟可
  • 更新时间2015-09-29
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苏 芳

课堂是语文学习的主阵地之一,必须向课堂要效益,从而提高语文教学的效率。

一、准确定位学习目标

教学目标是“教”与“学”双方通过各种教学活动所实现的一个目标。有了明确的教学目标后,师生才能围绕目标展开教学,教学过程中才会有的放矢,避免教学的盲目性。如何制定教学目标?这不是一个简单的过程。教师在备课时必须充分考虑到教学内容的特点、学生的知识结构等诸多因素,然后根据课程标准、学期目标、单元目标、文体特点来制定合理的、操作性强、实效性大的教学目标。

《广告多棱镜》这一专题属于综合学习范畴,而综合性学习目标主要体现为“语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与生活实践的紧密结合。”综合考虑以上因素,我确定了本专题的学习目标:

1.了解广告的定义、分类、作用等相关知识。

2.掌握鉴赏广告的方法。

3.根据创作广告的基本要求,进行创作尝试

二、创造性设计教学

在备《广告多棱镜》这一专题时我苦苦思索,最后决定,放弃准备的广告语,而让学生自己准备,自己分析,然后适时点拔。这是一节公开课,上之前我很担心,上完后听课教师和学生反应很好,悬着的一颗心才放松。学习过程我是这样设计和实施的:

(一)“我来了解”

1.自由阅读课本,说说从中了解哪些关于广告的信息?主要了解广告的定义、分类。

2.展示你搜集的广告语。

(二)“我来鉴赏”

学生独立思考后相互讨论,选择认为好的广告语,来说说它好在哪里?教师根据学生的回答适当补充、强调。师生互动总结要点:

(1)结合产品或广告主题,理解广告词的内容。

(2)通过揣摩广告语的形式,把握广告词的语言特点。

(3)反复品读广告语,体会实际效果。

重点强调把握语言特点这一条,可从句式、修辞等方面入手,如常用的修辞:比喻、对偶、双关、仿拟、对比等。

(三)“我来创作”

美国前总统罗斯福说过“不当总统,就当广告人。”鼓励学生尝试创作。

三、及时反馈评价

课堂是否有效,主要看学生是否有收获,因此学生的作业反馈就显得非常重要。学生的作业既能反映出老师教得是否有效,也能反映出学生对所学知识的掌握情况。重视每一次作业的批改与评析,能帮助老师调整自己的教学,也有助于老师全面了解学生以便提优补差。上完《广告》这一专题,我给学生留了以下作业:

1.请从下列广告中任选一则加以赏析:

(1)以人为本,以绿为根,以水为脉。(宿迁公益广告)

(2)闻香已醉,未品先酣。(洋河酒广告)

(3)生态为归宿,创业求变迁。(宿迁公益广告)

(方法归纳后再回头练习,有加强巩固的作用,在答题方式上更规范些,学生能做出中考题,会更加自信。)

2.请为学校图书馆、阅览室拟写一则广告,提醒同学们轻声慢步。

根据作业反馈情况,发现学生在对公益广告赏析这一方面掌握的还不够好,尤其是语言的组织不到位,于是利用课余时间专门再作辅导。这样有针对性的评析、辅导,效果要好得多。

四、勤于反思总结

每次听完名师的课除了惊叹就是羡慕,其实课堂上的精彩不仅来自于课外的付出,更来自于多年如一日的探究和积累,丰富的经验和丰厚的底蕴造就了完美而高效的课堂。课前精心备课固然重要,但课后的总结反思也必不可少,它可以让我们总结得失,改进教学,长期积淀,定能让自己的课堂教学越来越丰实。

上完这一课后,我在思考:课堂上学生积极性如此高涨源于何处?源于我的“放手”。课前让学生自已准备广告词,课堂上学生自己选择赏析,鼓励学生自己创作,学生对创作的广告语互相评价……整节课上,我只起到点拨与引导作用,以确保不离本节课的主题。相信学生,学会放手,学生会给我们惊喜,实践证明我的尝试是有成效的。

★作者单位:江苏宿迁市洋河新区洋河中学。