房 萌
元代文人乔梦符云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。”陶宗仪对此解释为“大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。”古人用美丽俊俏的凤头来比喻诗文写作的开头部分，因为文章的开头若是优美精彩，则会使读者产生阅读的兴趣与欲望。如李太白之《蜀道难》起句“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇极言蜀道之难，感情强烈，雄放豪迈。并以此咏叹奠定了文章的感情基调，起句就犹如一首乐曲的前奏，先把听众带入一个绝妙的境界，使听众心向往之，继而深入之，而后沉醉之。同样，学生在作考场作文时，若能以凤头展彩，必能夺人眼球，引人入胜。
一、议论文“凤头”之标准
议论文“凤头”的标准是“简、明、美”。“简”即简洁，不啰唆；“明”即观点明确，不模棱两可，不模糊不清；“美”即有技巧，有修饰，不低幼，不落俗。要达到这三条标准，就要求学生具备较强的审题能力和文字驾驭能力。写作议论文时，首先要确立一个正确、鲜明的论点，若是在审题时就偏题跑题，确立了一个错误的论点，那么下面的写作也必将是南辕北辙，劳而无功。在审清题意、明确论点的基础上，需要强化语言表述，使文章在开头就能夺人眼目。但是在现实中，很多学生写议论文时，即便在审题立意上没有问题，也会因语言运用上的种种缺陷导致文章开头不尽如人意。
二、学生议论文开头存在的问题
以命题作文“小人物”为例来看学生作文开头存在的问题：
题目：生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可是，也有些“小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。
请以“小人物”为题写一篇不少于800字的议论文。
学生作文开头及问题：
1.今天早晨，我终于又在食堂外面看到了送奶大妈。终于有牛奶喝了，不用再到超市去买了，那样太不方便了。而我至今不清楚她的姓名、年龄，她似乎算得上一个小人物。而正是因为我们身边存在着的小人物，我们的生活才更加便利。因此，我们要尊重小人物的作用，体会小人物的艰辛。
问题：低幼，啰唆，语言运用的低能力暴露无遗。
2．大热天，气温直逼40度，繁华路口，人流涌动。每个人都行色匆匆，纵使酷暑难耐，还是一身齐整的长裤、短衫、皮鞋，只能画饼充饥的幻想着家里的空调。却有一个人，短裤、短衫、拖鞋，坐在路旁，手持竹扇，悠然的打量着路人。他是一个卖水果的中年男子，唯一一个做到众人皆热我独凉的人。
问题：不明确，不扣题，不能显示任何与材料有关的思想，这难道就是作者对小人物的定义，感到热的就不是小人物？
3．“九二年的春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈”，这位老人，就是邓小平。
一路走来，从中国解放战争到最终成为国家领导人，邓小平的人生中有太多的坎坷。江青的四人帮的诋毁，中央的不重视，他的人生里，三起三落。不管怎样，他用大人物的形象完成了对自己人生的定义。……我们没有大人物的魄力，如若做不成大人物，那就做个平凡的小人物吧。
问题：铺垫太多，入题太慢。引文是立意的反面，突然转折，没有说服力。
4.这个世界，不是只有大人物在推动发展，更多的是默默无闻的小人物在做贡献。当大人物在各自的领域大展拳脚之时，小人物可能只是在轻轻地打扫着一方街道，默默地整理着一组柜台。他们知道生活的艰辛，所以他们珍惜拥有的一切，小人物更懂得珍惜拥有。
问题：前后衔接不好。有偷换话题之嫌，很容易写跑题。最后一句可改为“但这些看似微不足道的工作却是我们的社会发展不可或缺的，小人物也对社会发展做出巨大的贡献。”
从以上作文实例我们不难看出，这些“问题开头”大都存在语言运用上的问题，或低幼俗气，或啰唆离题，或生硬牵强。那么，如何加强语言表述，来“美化”文章的开头呢？
三、开头创新写作策略
（一）修辞引入
文章开头应该展示文采，给人耳目一新之感。所以需要在文字上加以修饰，如运用排比、比喻等修辞来作铺垫、引出观点。
1.排比引入
例：《同情》
在诸多支教者饱含同情在贫瘠的土地上传播知识的时候，在众多志愿者饱含同情在冰冷的医院里传递温暖的时候，在无数爱心人士饱含同情在蜿蜒的山路上播撒希望的时候，一些“微笑哥”“手表哥”却不懂废墟之上的苦难，不懂同情人民生活的艰难，一些高薪白领却只会以不屑鄙夷的目光对待角落中衣衫褴褛，像虫豸一样卑微生存着的乞讨者。
其实，同情与地位无关，更与时代无关。无论你身居何位，身处何地，用一颗悲悯的心看社会，总会生出一些不一样的感慨。
在开头运用排比介绍了三种不同身份却都心怀同情的人，不仅在语言上形成了一种气势，也很好地诠释了作者对“同情”的理解：为需要帮助的人伸出援手，献出爱心。
2.比喻引入
例：《幸福》
生活，就是背着一张叫作“幸福”的床，四处寻找可以休息的“地方”。幸福是我们生活的伴侣，亦是我们追求的方向。幸福是一种满足，温情，舒适的感受，伴随着我们阅历的丰富，其面目也更加清晰。
运用比喻可以使抽象的东西变得生动形象、具体可感。“幸福”本是一种抽象的感觉，不易描述其含义。而作者将其比作一张床，一个伴侣，则生动地展现出人追求幸福的必要性。
3.对比引入
例：《利与义》
坐卧随心，虽粗茶淡饭，但觉一尘不染；追名逐利，虽锦衣厚味，只觉万状苦愁。
话题中本身包含对立的两方面，用句式相近的语言分别进行解释，从而形成对比。而作者的褒贬之情在对比中显而易见，无须赘言。
4.反问引入
例：《第一步》
我们的冷漠是何时开始的？
是从“彭宇案”好人蒙冤开始的吧？是从小悦悦无人肯救开始的吧？是从好心人被袭击、被暗算开始的吧？人们说，不是我冷漠，实在是环境所迫，新闻轰炸骇人听闻，使我不敢不冷漠。然而，全社会冷漠的第一步一定是从个人开始的。你所站的地方就是中国，你怎样做便是中国人怎样做。我们是否太强调客观条件，来为自己开脱呢？
我想，社会的冷漠是从我们，许多个体的开脱、沉默开始的。一个社会的悲哀，不是坏人的嚣张，而是好人的过分沉默。而今，社会冷漠的第一步，便是我们的个体沉默。
开篇连用几个反问，是为引起读者思考，也是为引出自己的观点做铺垫。
5.引用引入
例：《名利客与放牛郞》
“芦苇高，芦苇长，芦花似雪雪茫茫。多少高堂名利客，都是当年放牛郞。”
每每读到这首童谣，心中总有些许感怀，为了那个奔波疲惫的名利客，也为了那个曾经天真烂漫的放牛郞。
从放牛郞到名利客的质变，似乎是人一生的必经之路。
物质与精神、现实与理想、真实与虚幻，缠绕着这世间的每一个生命。追求物质财富，渴望生活富足，人的本性没有错，人的自然欲求也不应遭到扼杀。但是，过分地追名逐利，不择手段，以至身败名裂仍不思侮改，则是人之最大悲哀。
引用可以增强文章的文采，加强论述的权威性。引用不仅局限于名人名言，也可以是一些俗语歌谣。本文作者引用了一首童谣，让人觉得清新自然，同时用“名利客”与“放牛郎”与命题相扣，也显出巧妙新颖。
（二）破题引入
例：《怜悯与同情》
怜悯是不同于同情的，怜悯更多的是出于居高临下的赐予，间或夹杂着对自己的庆幸和一丝幸灾乐祸的嘲讽。那些费尽脑汁想骗取人们同情的人，最终得到的更多是像对葛朗台一样的怜悯，这对于他们也许没有分别，只是苦了那些真正需要帮助的人。
开头写出对题目的理解，明确切入点。此法适用题目广，如“好奇心”、“品味时尚”等。一开篇即诠释题目内涵，明确中心论点。通过解释题目含义来挖掘其深意，明确论述的方向。
（三）叙事引入
例：《卸下名利的负担》
当荣获诺贝尔文学奖的莫言被问及他是否幸福时，他不得不说幸福，纵然发红的双眼代他表示了疲倦。名利骤降，莫言的生活似乎不再由他自己说了算。这来之不易的名利，俨然成了一种负担。
所有人都认为莫言是幸福的，因为他获得了常人难求的名利。名利在某种程度上是一种肯定和福赠，但只有陷入名利漩涡中的人，才会切身感受到名利带来的重负——因为被人羡慕，被人关注，甚至被人嫉妒，以致终究被人约束或摆布。正如周国平所讲的，名利场其实是一种淹没自己灵魂声音的喧哗，压得心灵喘不过气来。
运用叙事引入要注意语言的简洁与优美，决不能等同于记叙文的叙事。
（四）材料引入
例：《悲悯之心》
莫言用红薯干打发乞丐，而他母亲却用珍贵的半碗饺子招待来者。同样是施舍，莫言的施舍似乎在完成道义的义务，而母亲的施舍则是出于一种悲悯之心，一种可以触及灵魂深处的关怀。
此方法适用于材料作文，但不能照抄材料，需要以简练的语言提炼出材料的核心，为自己的观点服务。但“材料+话题”作文不适用。
四、结束语
一篇议论文的开头，不仅体现了作者审题立意的能力，也关乎作者文字功底的展现。开头不同凡响，才能引人入胜。学生往往会在初拿题目时感觉到下笔艰难，这就需要在审题立意上下足功夫，并在语言运用上充分展示自己的水平。只有写好开头，整篇文章的框架就此展开，后文写作才能一气呵成。
参考文献：
[1]陶宗仪.南村辍耕录[M].上海古籍出版社，2012.
[2]李渔.闲情偶寄[M].上海古籍出版社，2000.
[3]夏丏尊，叶圣陶.跟大师学语文：文章讲话[M].北京：中华书 局，2013.
(房 萌 江苏省徐州市第一中学语文组 221000)