语文是实践性很强的课程，初中语文教学中的实践就是:重点抓好练字，读一些经典名著，写好作文。其中写作能力是最强的语文实践能力语文新课标指出，初中生要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”还要求“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”解读新课标有利于针对初中生的年龄、学识等特征有的放矢，采取符合学情的教学方法，提高学生的写作水平。另一方面，中考无疑是对初中生学习情况的一次重大检阅，中考语文试卷作文的分量也彰显了写作的重要性，笔者所在施教区的徐州2014年中考语文140分，其中作文65分，笔者认为是比较科学合理的，古代几千年一篇文章定终身也不是没有一定的道理。可见写作在语文教学中的地位，抓好作文教学是语文教学的重中之重。笔者认为抓好作文教学就要稳扎稳打。从多年教学实践中笔者认为应从以下方面做起：
一、读作品，尤其读经典作品
好的文章不是凭空产生的，即使是天才的作家在写出作品前都进行大量的阅读，积累素材“劳于读书，逸于作文。”就是这个道理。贫瘠的土地长不成参天大树，空空的脑袋也想不出好的文章，因此读作品是写作的前提。文学作品浩如烟海，从经典读起，就是从源头读起，少走弯路，因为经典是经过时间检验的，能帮助学生尽早写出好的作品。以人教版初中语文名著为例，主要推荐作品有反映童真母爱的《繁星》《春水》，反映古代寓言故事的《伊索寓言》，反映人生艰苦的《童年》，优秀的科普著作《昆虫记》，鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，旧北京人力车夫的辛酸故事《骆驼祥子》，人生的教科书《钢铁是怎样炼成的》，科幻小说《海底两万里》，经过痛苦和磨难造就的伟人《名人传》，官逼民反除暴安良的《水浒传》，反映家庭教育溢满亲情的《傅雷家书》，著名的“知识就是力量”充满人生哲理的《培根随笔》。想像奇特讽刺绝妙的《格列佛游记》，对人间自由幸福的渴望的《简·爱》从各个方面为初中生打开丰富生活的画卷，闪耀着智慧之光，以这些经典书籍为基点再补充一些与之相关的名著和富有时代气息的《青年文摘》《读者》等书刊。涉猎古今中外群书，开阔视野，提升自我，做新时期的中学生。
二、勤积累，养成摘抄的好习惯
摘抄之于写作，就如同高楼大厦之于钢筋水泥。摘抄的过程就是识记、品析、领悟语言的过程，长时间的积累、观瞻、感悟，日积月累就会使自己的文学素养在不知不觉中提高，为以后的写作打下坚实的基础。进入初一的第一节课，笔者就让学生准备笔记本专用来摘抄优美句子。提出摘抄的要求和方法，首先摘抄那些能引起自己共鸣的感悟、哲理、心境等句段，这种句段能让学生印象深刻。其次，抄写精美、新潮、有趣的词，句，段，使自己语言丰富，句式多样化。还要尊重原文，不断章取义，每句段后注明作者、书名，有时还需注明页码。一开始肯定有许多学生存在这样那样的问题，教师及时检查发现问题及时更正，让学生养成摘抄的良好习惯，为写作积累丰厚的素材。
三、重实践，尽可能多的去写
常言道：不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。陆游也曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”多写多练是提高写作水平的法宝。每天都写随笔，有时可写几次。可以先模仿，再逐渐形成自己的风格。写作和学其他学科的道理一样，熟能生巧，写自己、写同位、写老师、写家人。养成写随笔，随时记下自己所看所想所感的好习惯，别让记忆褪色，别让感觉淡漠。从初一开始有笔记本专门写随笔，规定每天必须写写东西，可写片段、场景、即时发生的事情、记下心里所感所想等等。每天至少100字以上，一周一定有一篇超过600字的文章（因为中考作文不少于600字），每周评比，优秀者给予表扬，还将好的作文抄写放在班级的橱窗里，让学生学有榜样，激发学生写作的积极性。
四、反复改，让每一篇作文都成为精品
初中作文尤其是考场作文毕竟不同于随笔散文，因为在考试中有字数限制，考试卷上的格子最多能有八九百个字，所以不能让学生信马由缰，要在限制的字数内写出彩。首先教给学生修改作文，有浅层修改，中层修改和深层修改。浅层修改要求没有错别字、句子通顺、无语法毛病、无明显结构硬伤。中层修改要求用词恰当得体、段落衔接合理、句子通畅、中心明确。深层次的修改要求语言优美生动具有形象性、选材新颖、主旨鲜明有深度，结构巧妙。并通过实践中修改作文的例子让学生领悟掌握。如学生的作文《老袁的茶杯》写班主任袁老师开学买了一瓶脉动，喝完后拿来当做茶杯，先是被学生羡慕是“土豪”天天喝脉动，后来精明的学生发现破绽故意伺机在脉动瓶子上做了标记，才发现袁老师天天用脉动瓶子装了办公室的桶装水！由羡慕到调侃。结尾是“从此老袁和脉动联系在一起，每当看到有人喝脉动，就不由的想起了老袁——我的初中班主任袁老师。”经过指导、反复修改为“那来不及收藏的初中时光转瞬即逝，此后我一看到那印着桃子图片的脉动瓶，就仿佛看见老袁正端着他的‘茶杯’向教室走来，老远就听到他那沙哑的嗓音：‘来校就进班，进班就学习！’老袁和他的“茶杯”永远定格在我初中生活的底板上，成了我无法抹去的印记。”修改后更生动形象。
总之，初中生要提高写作水平，就要稳扎稳打，从入校第一天做起养成良好的读写习惯，掌握修改技巧，反复锤炼，才能写出一篇篇精美作文。
（汤可美 江苏省运河中学初中部语文组 221300）