顾之川
阅读李琳老师的文章《一步一陟一回顾》，首先涌进脑海的，是近年来比较流行的一个词——“范儿”。我没有作过考证，所谓“欧范儿”“潮范儿”“民国范儿”，大约与一个人的生活方式、人格魅力，甚或精神气质有关。如果要我概括李琳老师的教学特色，那就是她具有语文教师的“范儿”。
李琳老师出生在新疆，成长于上海。学生时代曾受到张秉德、薛毅等沪上名师熏染，从教后又深得语文大家于漪老师真传，以及陈小英、谭轶斌等语文名师的指导。个人的勤奋努力，加上名师大家的点拨，近20年的阅读、思考与教学实践，不仅让她的精神世界日渐丰富，更是给了她学以致用的底气，使得她的语文课堂达到“风乎舞雩，咏而归”的境界。
优秀的语文老师什么样？从李老师的语文教学实践中，我们大略能够归纳出以下几点：第一，语文教师不一定是什么饱学之士，不一定要学富五车，但一定是一个热爱读书、热爱文学的人，善于在课堂上与学生分享自己的读书乐趣，渴望带着学生探寻文字背后的情感思想，引领学生亲近文学，亲近母语，探幽烛微，寻奇览胜，情之所至，乐而忘返。第二，语文教师不必是全才，但一定要在语言文学方面有着自己的某种兴趣和特长，或对汉语汉字，或对古今中外文学作品，具有深厚学养，有自己的体验与思考，并能“金针度人”，给学生以启发。第三，语文教师不一定下笔千言倚马可待或雄辩滔滔口若悬河，但一定要会恰如其分地运用祖国语文（书面语或口语），表现汉语言文字的伟大与崇高，记录校同生活的点点滴滴，演绎教书育人的多姿多彩。语文教师只消往讲台上一站，就能够HOLD住，使课堂充满语文气息，形成“气场”，使学生受到感染。用语文的音韵之美、情感之美、思想之美，引领他们漫游在文学美妙的殿堂里，沉浸在祖国语言文字的桃花源中，建造起一座座生命的后花园，师生共同享受语文，乐此不疲。
当然，除了语文学科的特殊要求外，还有作为教师的一般要求。我国教师教育的最高学府——北京师范大学在校园内置有著名书法家启功先生手书的校训“学高为师，身正为范”．2014年教师节前夕，总书记在北师大看望师生时提到教师的四个标准：一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎实学识，四要有仁爱之心。清代史学家章学诚提m史学研究要有德、才、学、识，其实当教师又何尝不是如此。可见，对教师来说，“学高”与“身正”相得益彰，信念、情操、爱心与学识相辅相成，德、才、学、识更是缺一不可。
正如李琳老师所说，语文教育需要梦想家、诗人、实践者来经营，需要信徒、殉道者来朝圣。祝愿她怀抱自己的教育理想，带着这种语文教师的“范儿”，做一个简约幸福的语文人，坚定而快乐地前行，谱写出语文教学的新篇章。
(人民教育出版社100081)