加那提姑丽·吐迪
（喀什地区岳普湖县下巴扎乡初级中学 新疆 喀什 844000）
事实上，语文课更应该用轻松愉快的课堂来营造属于我们文化的基础氛围，初中阶段尤为特殊，因为此时学生的认知和想象力水平并非可以靠一个教师直接的知识传递而掌控。
首先，老师要有一种轻松的心态，要先能体会上课的乐趣。比如讲初级阶段课程的时候，要想关于钱的用法，很多老师只是按照书本上的内容把几个数字拿出来，让学生学习各种特殊的用法。当然这种方法无可厚非，也是非常必要的。但我在上这一课时，除了讲解最基础的语法和用法外，还准备了各种现实生活中有关钱的用法的例句。例如：“房租一个月多少钱？”“出租车多少钱？”“苹果多少钱？”“咖啡多少钱？”这样学生能很快联系到生活。我们上课一般从生词开始讲，我有时刚开始上课，带学生读新词时，脑子里就浮现出讲解的灵感，我觉得这些生词非常有意思，可以带领学生说很多话，往往这样的课从一开始就成功了。
其次，花很多时间准备要用的例子。对外汉语教学中，讲完抽象的语法后，一定需要用例子来进一步说明。例子既可以加深对语法的理解，有可以扩展学生的运用思维。以中级教学为例，主要是补充以词语为主的细节语法，这时特别要用例子来扩充。我一般在例子的选择上要花很大工夫，因为这是调动课堂气氛的绝佳机会比如讲“会……的”这个句型时，学生都理解了是对未来的推测。等学生都说完了，我再无意地接了一句：“我会结婚的！”学生们都觉得很好玩，大笑一番。
讲“怪不得”时，先说了句子的结构“原因，怪不得+结果”，用这个副词强调结果。然后再举几个简单的例子。话锋马上一转，我说“我每天吃很多好吃的，怪不得长胖了。”这样学生听后都笑了，及时调节了课堂的氛围。有时光讲语法会让学生觉得沉闷，举有趣的例子就是最好的润滑剂。
不要让课堂成为你一个人的天地，有时候可以不再站在讲台上，也许围在学生中间，改变一下学生座位布局会有不一样的效果，也许换一种问题的提法也可以打开学生另一面的视野，课堂讨论也可以不再局限于中规中矩，学生发展的翅膀犹如脱壳的蝉翼是慢慢展开的过程，而教师只是良好场地的提供者，没有“特别”的干扰只有特殊的“引导”，相信那双翅膀可以更好的展开直至有一天飞起来。
我觉得让课堂变得有意思就要老师有轻松的心态，还要非常认真地备课，准备丰富有趣的例子，再结合有理有据的语法解释，那么对外汉语课一定会上得非常精彩。