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关于提高初中语文课堂教学效率的思考

  • 投稿宝江
  • 更新时间2015-09-03
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文/丁洁钰

【摘要】 初中语文教学对初中生的全面发展有直接的影响,因此,提高初中语文课堂教学效率有十分重要的作用,在新环境下,传统的教学方法已经不能满足初中语文课堂教学需求,在这种情况下,教师必须创新初中语文课堂教学方法,从而提高初中语文课堂教学效率。文章结合笔者的实际教学经验,提出了一些提高初中语文课堂教学效率的建议。

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关键词 提高;初中语文;教学效率

前言

初中语文是初中教学的基础,只有全面提高初中语文课堂教学效率,才能有效地提高初中学生的综合素养。在新环境下,如何提高初中语文课堂教学效率,成为每一个初中语文教师思考的重要问题。

1.提高学生的学习兴趣

在初中语文教学中,学生的学习兴趣直接影响到初中语文课堂教学效率,当学生有很高的学习兴趣时,必然会积极主动的参与到教学活动中,因此,在初中语文课堂教学中,教师可以在正式进行课堂教学前,通过合理的课堂导入来提高学生的学习兴趣。例如教师在讲解《春》时,教师可以先让学生描述一下自己心目中的春天是什么样子的,这时学生就会积极的发言,有的学生会说“花园中有五彩的花,绿油油的草,还有蜜蜂、蝴蝶等,充满了勃勃生机”,还有的学生会说“柳枝垂在湖面,风中散发着泥土的清新,还有各种花香,蓝蓝的天,青青的草”。通过这样的课前设置,不仅能极大的调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,还能培养学生的语文思维,锻炼学生的想象能力。

2.创新教学方法

2.1情景教学法

情景教学法是指在开展教学活动时,根据学生的实际情况以及教学内容,创建一个符合教学活动的场景,并引导学生进入这个教学场景中,在情景中激发学生的思维,培养学生的综合思考能力。例如教师在讲解课文《苏州园林》时,教师可以在教学刚开始,利用多媒体为学生播放一些高雅的音乐,并为学生放映苏州园林外景、内景的图片,让学生体会苏州园林的艺术成就,当学生被苏州园林的美景吸引后,教师要引导学生先阅读一边课文,并为学生设置一些问题,如“苏州园林对各地园林的影响有多大?苏州各个园林的共同特点是什么?”学生在带着问题进行阅读时,必然会深刻的思考,并从中找出答案,这样就激发了学生的思维,提高了课堂教学的有效性。教学情境的设置,对情景教学法的顺利开展有很大的影响,因此,在教师必须从实际出发,结合学生的生活、教材内容,利用多媒体技术,合理的设置教学情景,这样才能提高情景教学法的效果。

2.2合作学习法

在初中语文课堂教学中,只有学生全身心的投入进去,才能获得良好的教学效果,在传统的教学过程中,教师是整个教学活动的主体,教师教什么,学生就学什么,学生缺乏主动性、自主性,这很难激发学生的内在学习热情。为充分调动学生的积极性,引导学生进入教学活动中,教师可以采用合作学习法进行初中语文课堂教学,所谓的合作学习就是将学生分成若干小组,让这个小组的学生进行合作学习、探究学习。例如教师在讲解《隆中对》时,教师可以先让各组学生收集、整理一些关于诸葛亮的词语、对联、诗句,然后教师让各组学生自主阅读课文,并从中找出与诸葛亮有关的人物,并让学生扮演不同的角色,在课堂上表演“隆中对”,这样通过课堂实际表演,更加能加深学生对课文内容的理解。通过合作学习,能加深学生之间、师生之间的沟通交流,同时还能在各小组之间构建一个竞争的氛围,培养学生的合作意识和竞争意识。

2.3问题教学法

问题教学法是一种通过提问开展教学活动的方法,在初中语文课堂教学中,教师可以通过提问来调动学生的积极性,缓解课堂气氛,加深师生之间的沟通交流。例如教师在讲解课文《智取生辰纲》时,教师可以先向学生提问这篇文章来自于那部名著,然后让学生先阅读一遍课文,学生阅读结束后,教师可以再向学生提问“生辰纲是什么东西?”“课文以生辰纲为中心,采用了双线结构,其中明线是什么?暗线又是什么?”“文章中晁、吴的智慧体现在哪里?”通过这一系列提问,就能极大的提高学生的学习热情,同时教师可以通过提问来掌握学生对知识的理解程度,这对深入教学有很大的帮助。

3.利用多媒体辅助教学

多媒体在初中语文教学中的应用,极大的提高了初中语文教学质量,多媒体技术的应用,能为学生带来更加直观的视觉感受和听觉感受,帮助学生更加主动的进行学习。多媒体教学具有生动、形象、直观等特点,和传统的黑板讲课相比较,多媒体教学的更能吸引学生的注意力,同时利用多媒体还能将更多抽象的东西,形象的展现在学生面前,这就能提高学生的学习能力。例如教师在讲解《茅屋为秋风所破歌》时,教师可以先利用多媒体营造一个符合课文内容的情景,让学生在这个情景中阅读课文,从中体会作者那种忧国忧民、关系人们疾苦的情感,教师可以在学生阅读结束后,利用多媒体为学生放映作者的写作背景,这样就能让学生更加深入的理解作者当时的心情,这对提高课堂教学效率有极大的帮助。

4.总结

初中语文教学对初中生的全面发展有很大的影响,因此,教师在开展初中语文课堂教学活动时,必须采用合理的方法激发学生学习兴趣,利用多元化方法进行课堂教学,从而有效地提高课堂教学效率,提高学生的学习效率,促进初中生的健康成长。

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参考文献

[1]申志莉.关于初中语文课堂教学改革的思考[J].考试周刊,2015,(17)

[2]代凤华.提高语文课堂教学效率的策略[J].语文教学与研究,2015,(3)

[3]郝维芬.如何提高初中语文课堂教学效率[J].学周刊,2015,(1)

(作者单位:四川省成都市第四十中学校)