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《普罗米修斯盗火》课堂教学谈
《生命生命》教学反思
《狼大叔的红焖鸡》图画书阅读指导设计
浅谈语用训练与语境的结合方式
浅论“拉家常”式的课堂导入
例谈巧抓文眼解读文心
生本时代,课堂教学中的“少教多学”摭谈
浅谈阅读教学中的个性化学习
更新理念,打造语用维度下阅读教学新课堂
浅议楹联艺术课程资源的开发和利用
媒体与文本孰前孰后出现之思考
儿童本位:有效阅读设计的起点
趣背古诗有妙招
试论抓关键词展开阅读教学
谈以读为本的低年级阅读教学底线
从潜心会文谈阅读与写作的有效整合
猜想在语文教学中的运用策略
浅论语文课堂中的板书设计
阅读教学应让学生历练思维
对阅读教学的理性思考
《恐龙的灭绝》词语教学品析
对话教学应以内化为主
阅读教学中文本对话的有效性探讨
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关注诗词教学中的个性体验
如何打造优质高效的语文课堂
基于学生经验的阅读教学探微
读懂教材,提高教学实效
弹性教学策略浅探
生本活动,让童心同归语文课堂
在多重比照中突破《第一次抱母亲》的重难点
《我和祖父的园子》从内容到形式的文本细读
《冬阳·童年·骆驼队》教学反思
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一“本”多用有效练习探究
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济宁市近三年中考物理试题评析及教学建议
解决运动学问题,应选择合适的参照系
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高中物理教学设计的要点与思考
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