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信息技术教学
探究智慧校园建设支撑高中学生自主而有个性学习的策略
整体推进翻转课堂 促进学校全面发展
来自实践的报告⑧——教与学方式重构进行时
信息技术与中职物理教学融合初探
iPad在语文常态教学中的作用
Q&A案例集锦(十)
扬长避短天地宽——信息技术与老区高中语文教学有效融合之管见
需求引领下的电脑绘画教学新思路——从一堂精彩的电脑绘画课说起
教育信息化领域涌现的十大新技术应用
中小学课堂向何处去——“太极学堂”的理念与实践设计
整体推进学校信息化管理的思考
为每个孩子“私人定制”的课桌椅
基于STEM教育的中小学未来教室展望
联通“班班通”:实现优质教育资源全国共享
信息技术让音乐课堂展现灵动之美
为什么标准化考试成绩不能衡量教育质量
学习目标定位:翻转课堂的关键
北京市第一〇五中学信息化发展核心特征及运作模式
多媒体在护理教学应用中的误区分析
网络时代学习的三种主要形式
抓好高中信息技术课教学三环节
敏客移动办公 将信息随身携带
府学知识管理策略:整合技术、课程和管理
课堂翻转后 教师如何“教”——从《求一个数比另一个数多(或少)几的应用题》谈起
一位老师与她的翻转课堂实践
聚焦翻转课堂本土化的问题与困惑
2014地平线报告(基础教育版):教师角色转换“正当时”
携手同行 教育信息化的明天会更好——写在第30个教师节
3D打印向基础教育走来——访南京市秦淮区校园3D研究社团
3D打印,莫要热情过头
区域新课程网络教学平台的开发与应用
构建绿色生态数字课程系统
交互式电子白板教学应用的改进策略
追寻语文教学的诗意
翻转课堂的前世今生
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