汉语言文学它可以说是当下的一门高等教育当中尤为重要的一个专业了，并且也是为培养学生的文学理论知识，强化学生文学素养的重要途径，主要承担着继承和弘扬我国博大精深传统文学的任务。本文就整理了关于汉语言文学的相关论文范文，一起来看看吧。
第1篇：试论汉语言文学专业
谭祖玉：武汉大学附属中学，湖北武汉430072
摘要：在社会应用中，汉语言文学更加广泛，是汉文化的书面形式，承载着人们物质文明和精神文明的总称。本文主要是研究和分析我国汉语言文学的内涵与应用发展。
关键词：汉语言文学；内涵；应用发展
汉语是中国数千年的文化精髓，记录了中国的发展历程，是我们珍贵的精神财富，汉语言文学是中国传统文化体系中最辉煌灿烂的一部分。在高等教育中，汉语言文学浓缩为一门研究汉语言理论知识和实践运用的专业，更加注重培养学生的文学理论和文学素养。
一、我对汉语言文学的理解
（一）初涉汉语言文学
语文无疑在任何一个学习阶段，都是一门基础且重要的学
科。从小学开始，老师就开始重视语文学科的教育培养，这对于之后价值观的形成有着格外积极的作用。随着学习阶段日渐提升，我对汉语言文学产生了浓厚的兴趣。首先是背诵诗词，小时候学的多，背的多，时常被这语言精练、结构紧凑、押韵和谐、情感丰富的文学载体深深吸引；长大一些，又因读到小说中生动的人物形象，流畅完整的故事情节眼前一亮。这一背一读就是十余年，经过诸多了解，我想在大学期间选择一门我喜爱的专业—汉语言文学。
（二）汉语言文学的内涵
据我所知，当今中国孔子学院遍及欧美发达国家。汉语言文学是研究中国语言的词语、句法、赏析古今诗歌、散文、小说等众多文学的专业，它包括汉语言和文学两部分。汉语言主要包括现代汉语和古代汉语；文学包括古代文学、现代文学和世界文学理论等。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，掌握如何去评论一个文学作品，具有宽广的知识面和优秀的人文素养。
（三）汉语言文学的就业
汉语言文学专业就业面较广。经过系统的学习，若是普通话水平高，具有很强的应变能力，可以成为一名记者；若是写作能力强，知识面广，又具有策划能力，可以成为一名编辑；若是具有一定宣传、政策知识，文字材料驾驭能力强，可以成为政府和企事业文秘；若是口才好，具有较好的教育、心理学知识，可以成为一名语文老师；若是对写作感兴趣，并有能力创作出喜闻乐见的文学作品来，可以成为签约作家或影视编剧。
我是想从事教育事业的，教育是人类特有的传承文化的能动活动，在人的教化与培养上始终起着重要作用。所以教育是社会发展、民族振兴的基石，不仅是专业技术的教育，更多的是人文素养的教育。正确培养人才价值观，提高劳动者素养，建设人力资源强国，将中国传统文化美德传承发展，才能正真实现中华民族的伟大复兴。
二、汉语言文学的学习应用
目前，我国高等教育已由精英教育进入大众教育，社会对人才的需求呈现多样化形态，尤其是对具有较强实践应用能力的人才需求更为迫切。我认为学习汉语言文学要掌握以下几类应用能力：
（一）文学类：着重学习文学审美鉴赏能力。当今创造和谐社会的核心是人与人之间的和谐。根据新的时代要求，需改变观念，以提升人文素质、塑造完美的社会人、塑造青年完美的人格人品为目标，重点学习艺术感悟、艺术欣赏和审美判断的能力，使学生对文学的把握从侧重理解抽象的、概念化的转变为侧重理解社会生动事物形象。
（二）语言类：着重学习语言交际能力。重视书面语言和口头语言交际能力的培养，使学生的自我表达能力和倾听理解能力协调发展，更注重交际沟通能力。
（三）写作类：着重学习写作能力。由于社会整体文化水平的提升，迫切需要“笔杆子”，而能说会写，曾在刊物发表文章也是毕业生就业最好的标签。写作课将以培养学生实践写作能力为主，根据学生的个性需求，提供相应的文学写作、公文写作、新闻写作的课程，外聘著名作家、记者、编辑、秘书等开设专题讲座，负责学生课外写作辅导，全面提升学生的写作能力，从本质上改变原有写作课侧重于理论的性质，使写作课的实践本质落到实处。
（四）实践类：着重锻炼实践应用能力。一是专业工作能力层，通过学期论文、课程论文和各类实习学习掌握综合能力；二是创新能力层，通过课外职业实践活动、毕业实习和毕业论文等培养工作实践能力和创新能力。
三、汉语言文学专业的发展
我选择汉语言文学专业，是因为我对其感兴趣，尽管这门传统非技术专业很难干出大事业，但我毅然选择加入，并就专业发展有所思考：
(一)优化汉语言课程结构
在课程设计方面，应避免选用各大高校统一的教材，应结合时代发展，依据市场对汉语言文学专业的人才需求，选取适合学生专业发展的教材。同时，根据市场需求，构建实用性的汉语言文学课程，将评论性写作、创新性写作、文学辩论等富有实践意义的教学融入其中。所以，汉语言文学的课程构建要以时代需求为落脚点，将学生打造为具有语言交际、文学写作和文学审美的专业型人才。
(二)改进教学方式
在教学实践中，教师应摒弃以往单一式教学手段，运用多种教学方式和方法，鼓励学生在教学实践中表达自己对于文学作品的想法，加强师生之间相互交流和同学之间相互讨论，教师通过对学生提问-让学生分析-让学生自主讨论-让学生回答这一教学课堂模式，不但训练了学生的思维能力、想象能力、口头表达能力、应变能力，还会影响学生对于艺术的感染能力。
(三)培养汉语言专业人员的就业能力
随着我国市场经济和科学技术的不断发展，市场对综合型人才的需求量越来越大。由于我国应试教育的缺陷，导致许多汉语言专业的毕业生理论知识较强，但实践技能偏弱，往往无法满足现实的岗位要求。汉语言专业毕业生会从事语文教师、文秘、公务员、营销策划、媒体从业人员以及文案编辑人员等相关工作，这就要求汉语言专业人员要具备较强的口才，较广且扎实的知识结构、创新能力、获取信息的能力以及较强的写作能力等等。所以学校要加强对学生知识能力的培养，以文学类课程为主，语言类、写作类、实践类课程都得到具体落实。这样才能解决他们就业面临的困境，适应社会的需求，为其铺垫一条专业发展的道路。
第2篇：人文素质教育与汉语言文学的融合
贾小霞（中共西山煤电（集团）有限责任公司委员会党校，山西太原030000）
摘要：在语言文学教育中，汉语言文学是一门非常重要的学科，对于培养学习者素质素养和形成正确的价值观念起到了不可取代的作用。因此，强化注重汉语言文学教育，对于促进我国社会进步和发展意义重大。基于此，我们应积极探究汉语言文学中人文素质教育的重要性，并提出有效融合人文素质教育和汉语言文学的对策，以培养出更多集专业技能和高素养于一身的优秀人才。
关键词：汉语言文学；人文素质；教育
汉语言文学教育有助于加强学习者的内涵和素质，树立起正确的价值观念，提高综合素质能力。但结合实际情况来讲，汉语言文学教学中培养学习者人文素养中还存在很多问题，如何妥善解决这些问题，是我国广大教育者需要探讨和研究的课题。下面，笔者就对如何在汉语言文学中融合人文素质教育进行探究。
一、汉语言文学中实施人文素质教育的必要性
（一）有助于加强学习者的素质素养
在开设汉语言文学课程过程中，既有利于提高学习者系统学习汉语言知识的能力，也有助于培养学习者的人文素质素养。在当前各大高校招生规模的日益扩大下，青年学生所面临的就业压力越来越大。并且，用人企业不但要求应聘者具有一定的理论知识技能，还要具有一定的综合素质能力，特别是操作能力和解决问题的能力。可见，学习者想要在竞争激烈的人才市场上立足，必须要具有较强的人文素养，这样才能在众多应聘者中脱颖而出。在汉语言文学教学过程中，教学者要有目的、有意识地培养学习者分析和解决能力，并锻炼他们的写作能力。而学习者需主动参与模拟招聘会和各项比赛，并积极准备，以不断提高自身能力，为日后找到满意的工作打下坚实基础。
（二）有助于培养人文情怀
高尚的人文情怀和一定的审美能力，是一个人优质生活的重要体现。而且，高尚的人文情怀有助于加强人们对生活和工作的热情，激励人们怀有一颗积极向上的心来工作与生活。高尚的人文情怀可以通过阅读优秀的文学作品得到培养。
二、汉语言教育中学生人文素质培养的现状
（一）缺乏完善的人格
当前，很多学习者对社会中的是非善恶缺少理性的思考与判断，缺乏独立的思想，更多的是注重追求自我利益。再加上受到西方外来文化的影响，导致很多不文明、不良的举动在生活和学习中频繁出现，严重影响了他们的健康成长。此外，心理承受能力差，意志薄弱，使得一些学习者在生活遇到各种困难或者接受一些打击后，就会萎靡不振，甚至会走上犯罪的道路。而当前社会中频繁出现的绑架、偷窃事件，让很多高等院校教育者深感痛心。思想的堕落让一些学习者误入了歧途，这是教育的悲哀，也是社会的悲哀。
（二）忽视了人文素质的培养
在新时期的今天，以前的汉语文学教学方式已经很难满足当前教育教学的需求。原本的教学模式过于注重传授理论知识，忽视了知识技能运用能力的培养，也忽略了人文素质的培养。在新媒体时代背景下，学习者的汉语思维在多媒体技术的影响下，教学者应该高度注重新媒体与汉语言文学的融合，强化课堂中师生间的互动，营造良好的课堂气氛，注重培养新时代学习者正确的思维方式。并且，在灌输学习者理论知识的基础上，注重培养学习者的分析能力，将汉语言文学与实际生活密切融合，进而加强学习者的人文素质，扭转当前教学中注重理论知识传输、忽视人文素质培养的教学局面。
（三）迷茫的人生信念理想
当前，在我国学习者嘴边常挂的词语就是“心烦”“郁闷”“迷茫”等词语，对于自身的信念缺少追求，在选择课程与确定
三、汉语言文学教育与人文素质教育融合的对策
强化学习者人文素质教育，有利于学习者全面健康发展，并对当前学习者存在的心理问题进行有效改善，为学习者重拾学习信心、确立奋斗目标奠定了坚实基础。在汉语文学教育过程中，汉语言文学是一门重要的学科，可以帮助学习者更好地继承传统文化，并积极践行社会主义核心价值观，即在了解和学习我国传统文化下，丰富自身知识体系，树立起正确的价值取向，进而推动自身取得更好的发展。
（一）营造良好的人文环境
对于学习者而言，环境非常重要。汉语言文学教育既需要在课堂中进行，也要在课堂外积极开展。教学者应大力支持与鼓励学习者自发成立汉语言文学组织、诗歌社团等，使其在积极参与这些社团中充分探讨和运用汉语言文学知识。并且，教学者可组织一些文学创作比赛和朗诵诗歌的活动，让学习者感受到汉语言文学具有的魅力。在教学中，教学者还要注重培养学习者的汉语言文学素质，强化学习者的综合水平，更好地引导学习者实现自我价值。
（二）注重培训教学师资
教师的教学能力关系着学习者的学习热情。如我国中央电视台的《百家讲坛》节目受到了广大观众的欢迎和喜爱，除观众对历史与人文知识感兴趣以外，与教授们精彩讲授也有着很大的关系。对于汉语文学教育，要提高学习者学习热情，就需要选择一批具有素质高、水平高的教学者。教学者自身必须要具有较强的文学素养，对汉语言文学有深度的了解。有着较高的文学素养，可以很好地掌握语言与文字，在课堂上可以精彩讲授，充分吸引学习者的注意力。想要做到这些，教学者就必须要在日常里经常学习，不断丰富自身知识体系，定期或者不定期参与教学培训。同时，学校还要经常聘请一些汉语言文学专家到学校内开办讲座，不但能让教学者积极学习，还能够加强学习者学习这门课程的热情。
（三）选择优秀教师任教
课程教学质量的高低与教师教学水平高低有着很大关系。众所周知，不同的教师讲授同一篇文章，其效果是不同的。汉语言文化教育自身要求教师具有较高的文学素养，并有着渊博的知识体系，因此对教师教学能力有着高要求。选择优秀的、专业素养强的教师可以提高学生学习热情，强化课堂教学效率，更好地控制课堂教学。通过研究发现，往往优秀的教师，其带出的学生也多半是优秀的。因此，想要提高学生的人文素养和综合能力，优秀教师任教是尤为关键的。在这样的情况下，高校应在招教标准上严要求，确保可以招进来更加优秀的汉语文学教师，进而为提高学生的人文素养奠定坚实基础。
（四）结合实际情况选择具体的教学内容
大多数高校都将汉语言文学这门课程设置成选修课。怎样才能引发学习者学习兴趣，首先就要从教学内容上入手。对此，教学者需要做好教学内容上的取舍。如在教学中，对于枯燥乏味的文章，可适当剔除，拓展学习者感兴趣的文学内容，引导学习者积极参与谈论中，激发学习者学习欲望。又如，对于体现作者积极向上人生态度的古诗，可适当渲染文章，并与学习者积极讨论诗词内容，让学习者对作者的人生事迹有所了解，并以他们为榜样，在日后生活和学习中遇到任何困难都能够做到迎难而上。
（五）积极开展各项教学实践活动
当前，学习者人格上的缺陷影响着学习者的生活与学习，对于学习者健康发展是非常不利的。所以，在具体教学中，教学者应多组织一些教学活动，有目的地培养学习者健全人格。所以，在汉语言文学教学过程中，教学者可经常组织诗歌比赛、朗诵比赛等活动，让学习者在积极参与这些活动，树立起正确的人生观、世界观和价值观，让学习者拥有健康的心理，进而更好地成才成长。
四、结语
从上面的分析中可见，在不断普及我国教育教学背景下，再加上高校学习者人数日益增加下，学习者的人文素质高低受到了社会各界的普遍重视，转变不良价值观，培养学习者健全的人格是当前高校教育急需要注重的问题。汉语言文学教育既能够丰富学习者知识体系，也可以帮助学习者树立起正确的价值取向，提高他们的人文素养。所以，在实际教学中有必要注重汉语言文学教育，加大教师队伍的建设，为我国社会源源不断地培养出高素质人才。
第3篇：中职汉语言文学教育的困境突围
刘玉鹏（宁夏固原民族职业技术学院，宁夏固原756000）
摘要：汉语言文学教育具有极强的应用性，密切联系生活实际。目前，在汉语言文学教育中存在着以下的问题，主要表现在：理论脱离实际，缺乏完善的课程结构体系，具有相对模糊的课程教育理念，同时有待于进一步提高教师的教育技能等。面对汉语言文学教育的困境，亟待在教学实践中积极寻找对策，从对汉语言课程结构体系的完善、汉语言文学教育理念的深入领会，以及理论与实践教学密切联系，努力使汉语言文学教师的教育技能进一步提升等几个方面，进行突围。以发扬和传承中华文化，对汉语文学的魅力充分展现。
关键词：中职；汉语言文学教育；突围
汉语言文学是一门拥有雄厚实力和悠久历史的专业，而汉语言文学教育具有极强的应用性和实用性，和生活实际密切相关。由于汉语言文学专业的特点是拥有广泛的就业范围、雄厚的技术实力和稳定的社会行业需求，因此一直以来，它都是的一个基础专业。然而，在社会的发展过程中，我国的科学教育事业也受到了巨大的挑战和冲击。纵观当前汉语言文学教育现状，却不容乐观。在汉语言文学教育中，还存在很多的问题。随着教育观念和人才战略观念的转变，人文类教育专业正经历着严峻的考验。汉语言文学教育也面临着诸多困境。对其自身的健康发展，形成了严重的阻碍。作为汉语言文学教育者，应该追本溯源，勇于正视存在的问题，并采取有效的措施，努力改进汉语言文学教育中存在的问题，通过不断的探索和实践，实施行之有效的教学方法，使学生对汉语言的实际应用能力和文学素养得到切实提升。推进汉语言文学教育的健康发展，将更多的优秀人文社科类人才向社会源源不断地输送。
1对汉语言文学教育理念深入领会
汉语言文学教师应立足于课程标准，结合课程改革的需求，对汉语言文学的教育理念准确把握。为了使学生的汉语言文学素养真正提升，应实施合作和自主的教学方法，使汉语言文学课程体系更加富有活力。将汉语言教育理念践行在日常的教学中，通过系统和全面的学习，对汉语言教育的方向从宏观上进行把握，对教育教学工作从理念上进行指导。同时，对汉语言文学教育的本质，要有清晰的认知。意识到语言文字是由众多元素构成的，包括文章、语言和文字等。一切教育的核心就是语言，而符号性、人文性和工具性，是其最显著的特性。在新课改背景下，则更加突出了其工具性的特征。对学科体制发展水平和健全程度进行衡量的重要指标，则是学科的应用性。引导学生对语文工具的有效运用，使学生对汉语言文学能够驾轻就熟的运营，是汉语言文学教育的宗旨。
2对汉语言课程结构体系不断完善
汉语言文学教师应充分把握汉语言文学发展的大方向和趋势，对其结构课程体系不断地完善。在理论基础和道德体系构建的基础上，使汉语言文学体系能够与时俱进。对汉语言文学的实用价值充分贯彻，将学生的主观能动性充分发挥出来，真正培养学生的实践能力，创造出用数字无法统计出来的社会效益，才是汉语言文字的专业价值。通过对课程内部要素的优化，使课程结构体系更加科学和合理，才能对课程内部结构从宏观上进行把握，为进一步优化汉语言文学课程提供理论依据。在构建课程体系的过程中，秉承“以学生为主体、以教师为主导”的原则。设置课程体系的核心，就是更好的发展学生的汉语言素质。在构建课程时，需要为学生提供更多的自主学习的时间与空间，将学生学习汉语言文学的兴趣激发出来，使学生的视野得到进一步的拓展。而通过对汉语言文学结构体系的完善，使汉语言文学课程整体功效得到提升，促进学生自我知识结构体系的形成，即发展了学生的个性，也使汉语言教学水平得到了切实的提升。
3对理论联系实践的教学思想进行强化
缺乏实践检验的理论，是不具备科学性的。我们应将理论联系实践的教学思想应用到汉语言文学的教学实践中，将教育理论向课程教学效率转化。在教学实践中，形成从理论到实践的循环，让理论最终回归到教学实践，努力寻找最佳的教学方法和模式。作为一种有效和科学的途径，学生的反馈非常重要。我们应注重对学生反馈的倾听，并且对学生的反馈不断总结和分析，以便于对我们的教学策略及时调整，将教学手段的应用价值真正发挥出来。
4使汉语言文学教师教育技能切实提升
汉语言文学教师需要与时俱进，适应新形势下课程改革的需要，将自身的教育教学技能不断提升。首先，需要将教学观念及时转变过来。随着迅猛发展的科学技术，汉语言文学教师为了更好地适应社会对人才的需求，既要使学生汉语言文学的理论素养提升，同时也应使学生运用汉语言文学的能力提升。这就需要教师在教学实践中，真正做到以学生为中心。在教学环节的设计上，应围绕学生汉语言文学素养的提升与语言能力的应用上。为进一步调动学生学习汉语言文学的主动性，努力营造一个宽松和自由的学习氛围，使学习内化为一种需求。同时，对新的教学策略和模式不断探索。以培养学生的创新能力为宗旨，将过去填鸭式的教学模式彻底摒弃，使学生能积极参与到汉语言的学习中来，同时，教师也要转变角色。成为课堂的引导者和组织者，成为学生学习的伙伴，通过师生互动，使课堂生机勃勃。最后，教师应对恰当的教学策略进行选择。立足于汉语言教学实际，对各种相关因素充分考虑。利用现代多媒体手段，采用合作探究等教学方法，增强课堂教学的趣味性和课堂教学的容量，使汉语言课堂教学效率得到真正的提升。
5开展以就业为导向的教学
为了更好地与社会的发展相适应，汉语言文学教学应努力提高学生的专业能力和审美情趣，使其成为优秀的人文社科类人才。在教学的过程中，需要对学生的创新能力、表达能力和社会实践能力着力培养。例如，通过改革考核形式，将更多的开放题型加入，将那些死记硬背的题型减少。同时，在汉语言文学教学中开展各种丰富多彩的活动，如辩论会、朗诵比赛、校园说书、百家讲坛等，对学生的发散性思维、思维能力和写作能力进行培养，使学生成为社会需要的新型人才，更好地满足社会所需。将社会需求作为教学导向，使汉语言文学毕业生的就业领域拓展，综合就业能力进一步提升。
6结语
汉言语文学教学的宗旨，是培养学生的人文素养，提高汉语言文学的实际应用。而目前，在汉语言文学教学中，还存在着困境，这些对培养学生的专业素质产生了一定的影响。所以亟待我们探索一条切实可行的途径，真正解决汉语言文学教育中存在的问题，使汉语言文学的魅力得到充分的展现。