摘要：大学生正处于步入社会的最后准备阶段，其对社会而言是发展的主力军，因此对大学生开展的就业指导课程就显得十分重要。让学生在个人素质和专业能力上更加符合社会发展需要是目前高校培养人才的主要目标之一，但就我国目前现有的大学生就业指导课程而言存在着很多问题，导致课程实效性始终不高。本文就从大学生就业指导课程现状和重要性入手，对影响高效就业指导课程实效性的问题进行分析，提出一些提高大学生就业指导课程实效性的建议。
关键词：大学生；就业指导课程；实效性
在高校学生就业形势愈加严峻的过程中，如何同时为学生提供完整的职业教育和科学的就业指导成为了各大高校面临的挑战。尽管各大高校都已纷纷开设就业指导课程，但是该类课程的教学效果并不理想，所以，各大高校提高对学生进行职业教育的水平，为学生提供更多更科学的就业方面的帮助和指导，以便为终身职业的发展奠定良好的基础。
1.大学生就业指导课程现状
近几年，随着我国教育部门对高校学生就业情况的关注不断增加，学校、教师和学生都提高了对就业指导和职业规划的重视，就业指导课程也朝着高效化、科学化发现不断发展，但教师和学生在对就业和职业规划的认识上都存在一定的偏差，过多的将学习能力的培养视为重点，而忽略了社会发展对人才职业素养和工作能力的需求，就当今社会情况而言，高校学生毕业步入社会后要想获得稳定健康的自我发展，仅仅拥有专业的理论知识和文凭是不够的，还需要学生在拥有正确就业观念上具备较高的职业素养，这一点从目前高校学生就业现状来看，很显然的存在着准备不够充分的现象，对其进行深入分析和思考可将原因归结为两个方面，第一是主观方面学生自身的不重视，缺乏危机意识，没有对市场发展变化全面了解，第二是客观方面学校有关工作开展不到位，尤其是在就业指导课程的内容、模式和课时设置方面存在很多问题，更重要的是教育人员自身综合能力的不足，无法做到课程改革与社会发展保持一致的步伐[1]。
2.影响高校就业指导课程实效性的因素分析
2.1就业指导思想与市场需求不符
在倡导以市场为导线，坚持“双向选择”招聘原则的新时期中，我国大部分高校还是将教育部下发的有关学生就业文件内容作为开设就业指导的课程的指导思想，导致与市场当前的实际需求不符，这就是导致高校学生就业难现象出现的关键原因，同时也是导致高校开设的就业指导课程没有实效性的直接原因，这种现象的存在十分不利于解决学生就业困难的问题。甚至有部分学校在平时的课程安排里根本没有开设就业指导课程，只是在学生临近毕业时对其进行突击指导。
2.2就业指导课程模式过于单一化
长期以来，就业指导课程的开设方式都是以课堂授课和专场讲座的形式为主，尽量的邀请更多的就业指导方面的专家或者企业管理者向学生讲述面试技巧、实习期间注意的问题等，课程的模式陈旧、单一，缺乏创新，这一点与学生在毕业后面临多重复杂选择而出现各种情绪和心理矛盾时切实的需求是完全不相符的，对当代高校学生而言，他们更需要的是结合心理引导和职业规划为一体的咨询和指导。
2.3就业指导课程的全程化教学程度不足
尽管各大高校都都已开设了就业指导课程，但由于在课程内容、课时量、开设时间以及开课教师等方面没有规定和要求，导致该课的开课过程出现了很强的随意性，整个课程难以形成一个完整的体系，无法实现全程化教学，加之部分学校只针对毕业班学生开设就业指导课程，从开始就缺乏了对低年级学生进行职业规划、设计和指导。就业指导课程的全程化不仅仅是课程本身的完整性，还包括对学生进行就业指导的时间段，从低年级开始就对学生展开职业生涯规划、职业素养的培养以及就业方面的指导，才能保证该课程的梯度性和层次性。
2.4就业指导课程方面的师资力量不足
就业指导课程对教师能力方面有很高的要求，因为该课程本身同时具有很强的实践性和专业性，这就需要教师不仅要掌握职业规划、管理学、心理学、教与学和法律方面的知识，还有掌握一些实用的求职技巧、了解最新的就业政策[2]。据相关调查显示，在各大高校负责就业指导课程的人员主要是学生管理教师，他们缺乏职业规划和就业指导方面的专业知识和能力，同时由于年龄偏小，在教学经验上相对缺乏，难以保证该课程的教学效果。除此以外，基本没有专职于就业指导课程的教师，即便有都是属于简直，缺乏专业性。
3.提高大学生就业指导课程实效性的建议
3.1提高对职业规划和就业指导课程的重视
在国家实施“科教兴国”战略的时代背景下，提高对就业指导课程的认识是实现高校健康发展的必要条件，同时也是促进社会经济发展的切实需要。在高校人才培养的教育结构中，就业指导课程就是中心和主体，通过就业指导课程作用的体现，学生在自身职业规划上有了明确的发展方向，一方面在很大程度上激发了学生进行自主学习和提高的动力，另一方面让学生树立积极正向的就业观念，除此以外还有利于提高学生就业素养，科学合理、不盲从的找到与自身能力匹配的职业发展道路。由此不难看出就业指导课程的重要性，所以，从各大高校领导开始，到每一位教师和学生都要从思想上提高对就业指导课程的重视，将其作为一门重要的学科进行研究和学习。
3.2做好大学生职业生涯规划为课程开展奠定基础
据相关调查结果表示，绝大部分高校毕业生没有明确清晰的人生目标，对于自己适合什么样的职位没有一个正确的认识和判断，始终处于盲目的找工作状态中，这种现象的存在不仅极大的增加了毕业生就业的难度，还导致了大学生就业的结构性失调。针对这样的情况，需要在开展就业指导课程之前，加大对学生进行职业规划教育的力度，只有在学生确立自己人生目标，有了一个明确的职业发展方向才能更有针对性的开展就业指导工作。职业生涯规划以长期性、目标性和粗略性为主要特点，是对一定时期内职业发展计划和轮廓的大致勾画，其为这一定时期内个人的职业发展指明了方向。就目前经济市场发展形势而言，大部分企业或用人单位对员工是否具有可塑性发展方面都有很高的要求，同时也为员工潜能的发挥和工作能力的全方位发展提供了广阔的空间，因为从长远发展的角度来看，员工的发展将会为企业或用人单位带来更多的经济效益，所以有着清晰和完整的职业规划对即将走入社会的大学生有着不可估量的重要意义。
3.3增强就业指导课程的针对性和实践性
就业指导课是一门综合性课程，其集理论、经验和实践为一体，提高其教学效果的大致方式与一般教学法一样，主要从三个方面入手，第一是知识的运用上，为了增强学生对该课程的体验性，为学生提供更多经验性的指导，教师要在掌握专业性理论知识的基础上，收集并整理一些在职业发展中的真实事例和工作经验，从中进行总结，将生硬刻板的理论知识与亲身感悟的经验进行有效结合；第二是教学方法上，为了提高教学效果，需要丰富教学方法来满足学生吸收课程内容的需要，比如拓展角色扮演、典型案例分析、小组讨论、社会调查和情景模拟训练等教学模式；第三是教学能力上，为了保证就业指导课程的实效性，教师要通过积极参与各类毕业生质量调查、毕业生双选会和市场人才需求调查等，收集相关信息，提高自身的实践能力[3]。
3.4提高就业指导课程教师的综合素质与能力
由于就业指导课程的综合性极强，涉及到方方面面的知识，比如专业理论、职业素养、心理学、管理学和法律等，因此对授课教师综合能力与素质的要求是相当高的，为了提高就业指导课程的实效性，首先需要建立一支专业化、高素质的教师队伍。对此，建议高校建立课题和调研申报制度、教师经验交流制度，加大就业指导教师资格准入制度的推行力度，或者多与校外专业人士合作来保证并不断提高高校就业指导课程教师的综合素质与能力。
4.结语
总而言之，加强高校就业指导课程实效性的建设是高校保证健康发展的必要条件，更是为了更好的满足社会发展经济市场对人才的需要。提高大学生就業指导课程实效性有利于帮助大学生更加全面的了解专业和市场，进而树立正确的就业观念。
参考文献：
[1]吴莎， 肖云川. 提升大学生就业指导的实效性研究[J]. 中国成人教育， 2016（11）：78-80.
[2]殷晓燕. 提高大学生就业指导实效性的创新途径探究[J]. 经济研究导刊， 2015（16）：210-211.
[3]顾滢. 分析提升大学生就业指导实效性的创新途径[J]. 才智， 2016（21）.
作者：张磊